L'élaboration d'un Centre de Ressources en Langues pour l'autonomisation de l'apprentissage des langues: bilan et perspectives

Résumé Fr

Le Centre de Ressources en Langues de l’Université Sorbonne Nouvelle (CRL) a été créé sous forme expérimentale et hybride en septembre 2020 pour venir compléter l’offre de formation présentielle en Langues pour Spécialistes d’Autres Disciplines (LANSAD) et développer l’autonomisation des apprenants dans leur apprentissage des langues étrangères (Brudermann et Poteaux, 2015). Le CRL propose des ressources numériques en autoformation guidée (Rivens-Mompean, 2013) en offrant un accès gratuit à la plateforme 7Speaking (anglais, allemand, espagnol, italien et FLE) ainsi que des ressources et contenus en langues en libre accès sur l’espace Moodle du CRL. Les apprenants peuvent également solliciter un accompagnement par un tuteur pour construire un parcours personnalisé ou participer à des ateliers de conversation en anglais, allemand et/ou espagnol dans le cadre du programme de tutorat (Develotte et Mangenot, 2010) mis en place dans ces trois langues. Cette communication présentera la mise en place de ce CRL expérimental et hybride (Nissen, 2019) et proposera une analyse des données quantitatives et qualitatives issues des statistiques de fréquentation ainsi que d’un questionnaire de satisfaction dédié aux membres de l’Université Sorbonne Nouvelle ayant réalisé des activités au Centre de Ressources en Langues (étudiants et personnels). Nous présenterons le bilan de la mise en place du CRL à l'USN et proposerons des perspectives d'évolution tout en interrogeant la façon dont le CRL peut proposer des dispositifs (Peeters & Charlier, 1999) donnant lieu à des formes d’apprentissage plus informelles (Brougère, 2007) qui favorisent l’autonomisation des apprenants.