La verbalisation du vécu en bilan d'ateliers comme activité pour favoriser l'acquisition du lexique au cycle 1

Résumé En Fr

This research essay deals with lexicon learning for kindergarten pupils in a K4 and K5 class, through a ritualized activity in the typical kindergarten day: activity feedbacks. This paper is based on didactic research in various fields: rituals, vocabulary learning and children brain’s memory operations. This essay offers reflexional tracks around those theorical researches and argues on how « activity feedbacks » can provide lexicon learning for kindergarten children. A class experiment through the 5th field of kindergarten programs « Explore the world » gives us results and conclusions about this subject.

Le mémoire présenté ici traite de l’acquisition lexicale pour des élèves de cycle 1, moyenne section et grande section, à travers une activité ritualisée de la journée en maternelle : le bilan d’ateliers. Il s’appuie sur des recherches didactiques dans les domaines des rituels, de l’appropriation du vocabulaire et du fonctionnement de la mémoire de l’enfant. Il propose des pistes de réflexion autour de ces recherches théoriques et met en jeu des hypothèses selon lesquelles le dispositif « bilan d’ateliers » serait favorable à l’acquisition lexicale pour des élèves de maternelle. Une exploitation en classe à travers une séquence dans le domaine « Explorer le monde » donne lieu à des résultats et des conclusions.