A influência dos centros de explicações: sistema social de educação não superior de Macau em tempos de crise pandémica de covid-19

Résumé Pt En Fr Es

Este artigo procura contribuir para estudar a proliferação em Macau, nos últimos anos, da chamada “educação-sombra” no sistema educativo não superior, e a sua singular reação à crise pandémica de covid-19. Trata-se de uma indústria reunindo hoje 558 empresas com alvará legal para 77 escolas que, incluindo apenas 10 públicas, recebem cerca de 75.000 alunos, dos quais 96% a frequentar instituições privadas. A nossa investigação, apoiada num inquérito distribuído entre 90 alunos residentes permanentes de Macau que frequentaram “centros de explicação”, destaca a grande expansão da “educação-sombra” enquanto fenómeno social ligado, duplamente, às disfunções da escola e à estrutura do mercado de trabalho da Região Administrativa Especial de Macau (RAEM). Este estudo permite ainda concluir que, apesar da sua difusão à escala global, a multiplicação de espaços de explicação é sobretudo um processo de localização, como se consegue comprovar pela sua especial capacidade de continuar a prosperar apesar dos devastadores efeitos da pandemia na economia de Macau, em especial entre pequenas e médias empresas dependentes do turismo e nos setores mais expostos à globalização.

This paper seeks to contribute to studying the proliferation in Macau in recent years of the so-called “shadow education” in the non-higher education system, and its unique reaction to the pandemic crisis of Covid-19. This is an industry currently comprising 558 companies with a legal permit for 77 schools which only 10 of them, that are public, receive about 75,000 students, and 96% attend private institutions. The study aims to analyse the impact of non-regular education on the performance of the learners. Our research, supported by a survey among 90 permanent resident students of Macau who attended “tutorial centers”, highlights the significant expansion of “shadow education” as a social phenomenon linked, to the dysfunctions of the school and the structure of the labor market in the Macau Special Administrative Region (MSAR). This study also allows us to conclude that, despite its diffusion on a global scale, the increase of tutoring spaces is mainly a location process that does not benefit student’s learning. This conclusion is demonstrated in Macau by its remarkable ability to continue to prosper despite the devastating effects of the pandemic on the local economy, especially among small and medium-sized companies dependent on tourism and the sectors most exposed to globalization.

Cet article cherche à contribuer à l’étude de la prolifération à Macao, ces dernières années, de ce que l’on appelle “ l’éducation de l’ombre ” dans le système d’enseignement non supérieur, et sa réaction unique à la crise pandémique de covid-19. Il s’agit d’une industrie qui regroupe aujourd’hui 558 entreprises légalement agréées pour 77 écoles qui, dont seulement 10 publiques, accueillent environ 75.000 étudiants, dont 96 % fréquentent des établissements privés. Notre recherche, basée sur une enquête menée auprès de 90 étudiants résidents permanents de Macao fréquentant des “ centres d’explication ”, met en évidence la grande expansion de “l’éducation de l’ombre ” en tant que phénomène social lié, doublement, aux dysfonctionnements de l’école et de la structure. du marché de l’éducation, travail de la Région administrative spéciale (RAS) de Macao. Cette étude permet également de conclure que, malgré sa diffusion à l’échelle mondiale, la multiplication des espaces d’explication est avant tout un processus de localisation, comme en témoigne sa capacité particulière à continuer de prospérer malgré les effets dévastateurs de la pandémie sur l’économie de Macao, en particulier parmi les petites et moyennes entreprises dépendantes du tourisme et dans les secteurs les plus exposés à la mondialisation.

Este artículo busca contribuir al estudio de la proliferación en Macau, en los últimos años, de la llamada “educación en la sombra” en el sistema de educación no superior, y su singular reacción a la crisis pandémica del covid-19. Se trata de una industria que agrupa hoy a 558 empresas con licencias legales para 77 escuelas que, entre ellas sólo 10 públicas, reciben alrededor de 75.000 estudiantes, el 96% de los cuales asisten a instituciones privadas. Nuestra investigación, basada en una encuesta distribuida entre 90 estudiantes residentes permanentes en Macau que asistieron a “centros de explicaciones”, destaca la gran expansión de la “educación en la sombra” como un fenómeno social vinculado, doblemente, a las disfunciones de la escuela y de la estructura del mercado educativo, trabajo de la Región Administrativa Especial (RAE) de Macau. Este estudio también permite concluir que, a pesar de su difusión a escala global, la multiplicación de espacios de explicación es ante todo un proceso de localización, como lo demuestra su especial capacidad para seguir prosperando a pesar de los efectos devastadores de la pandemia en la economía de Macau, especialmente entre las pequeñas y medianas empresas dependientes del turismo y en los sectores más expuestos a la globalización.