Analyse d’une formation des futurs enseignants relative à l’enseignement de la programmation, via l’outil Minecraft : Education Edition
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2021
- handle: 10670/1.qjn7ot
- doi: 10.23709/sticef.28.3.6
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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Mots-clés
Minecraft. ; training ; programming ; perception ; video game pedagogy formation ; programmation ; perception ; pédagogie du jeu vidéo ; Minecraft.Citer ce document
Charline Carlot et al., « Analyse d’une formation des futurs enseignants relative à l’enseignement de la programmation, via l’outil Minecraft : Education Edition », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.23709/sticef.28.3.6
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Résumé
Dans cet article, nous nous intéressons à l’impact des profils des futurs enseignants du primaire et de mathématiques sur l’évolution de leurs perceptions et leur intention pédagogique dans l’enseignement de la programmation. Pour cela, une formation utilisant l’outil Minecraft : Éducation Edition a été proposée. Les résultats, interprétés à partir de différents modèles issus du modèle de TAM (Davis et Davis, 1989), permettent de fournir quelques pistes de réflexion pour la formation initiale et continue des enseignants.