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1 février 2023
- handle: 10670/1.qqn4lu
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Exclusión Rural Ética Educación y Chakana preguntaSujets proches
Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica paideia pédagogieCiter ce document
Chantal Paola Bautista Castro et al., « La exclusión social en la escuela rural de Lambayeque, una perspectiva de la chakana pregunta », Conrado, ID : 10670/1.qqn4lu
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Résumé
RESUMEN Esta investigación expone el contexto social de la escuela rural y las limitaciones que sufre constantemente. La perspectiva de este artículo tiene como objetivo analizar las prácticas éticas en el desarrollo de los derechos y las necesidades educativas de los escolares de la escuela rural. El problema identificado a partir del caso Pativilca refleja que la escuela rural tiene problemas centrados en el desempeño de profesionales que laboran en la dependencia del Ministerio de Educación. Los requerimientos de la escuela rural sitúan la necesidad social imperativa para el sistema educativo peruano. Se evidencian distintos factores que influyen negativamente y generan la decadencia y el empobrecimiento de la escuela rural en Lambayeque (Perú). La metodología empleada es la Chakana pregunta, la que permite el planteamiento de nueve preguntas, de las cuales se ha seleccionado tres (nivel diagonal), que representan el desarrollo analítico del contenido del artículo. Se ha utilizado nueve testimonios mediante la entrevista no estructurada. La Chakana pregunta desarrolla el pensamiento crítico caracterizando la realidad social de la escuela rural y ha sido evidente el desarrollo del razonamiento deductivo, porque el contenido ha girado en torno a tres preguntas en base a la experiencia personal del autor del caso Pativilca.