Fiche du document
2019
- handle: 10670/1.qr0jqk
- 0100-3143
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Educação & Realidade
Mots-clés
Educación Ação Docente Saberes Docentes Configurações de Aprendizagem Focos da Aprendizagem CientíficaCiter ce document
Sérgio Silva Filgueira et al., « Configurações de Aprendizagem e Saberes Docentes », Educação & Realidade, ID : 10670/1.qr0jqk
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Résumé
"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com estudantes de uma instituição pública de Goiás. Envolvemos os alunos em situações de investigação/experimentação, entrevistamos o docente sobre seu planejamento e caracterizamos os relatos sobre sua atuação à luz dos Focos da Aprendizagem Científica (FAC). Evidenciou-se que, no planejamento e na atuação do professor, predominou o envolvimento com raciocínio científico. O envolvimento com a prática científica, que apresentou elevada intensidade no planejamento, reduziu durante a atuação docente. Durante as aulas, intensificou-se a aprendizagem do conhecimento científico. Os FAC, portanto, ajudam a compreender e caracterizar a atuação docente e a aprendizagem dos discentes em configurações de aprendizagem pautadas no processo de experimentação."