Fiche du document
- handle: 10670/1.qt0yna
- halshs: halshs-00322985
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Compétence Apprentissage Origine sociale Aptitude cognitive Réussite scolaire Enseignement élémentaireSujets proches
Working memory Immediate memory TBRS model Modèle du partage temporel des ressources Modèle du partage des ressources basé sur le temps Time-based Resource-Sharing modelCiter ce document
Pierre Barrouillet et al., « Progressions scolaires, mémoire de travail et origine sociale : quels liens à l'école élémentaire ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.qt0yna
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Résumé
Issu d'une recherche portant sur la structure et l'évolution des acquisitions à l'école élémentaire, cet article se focalise sur les liens entre les apprentissages scolaires et les capacités cognitives appréhendées par la mémoire de travail. Reposant sur une approche longitudinale, l'article vise à mettre en évidence la relation qui existe entre la mémoire de travail et les acquisitions scolaires au cours du cycle III. Le lien entre mémoire de travail et origine sociale est également examiné. Les résultats offrent des pistes de réflexion en matière de politique éducative, notamment quant au développement d'activités susceptibles de réduire les écarts sociaux et cognitifs entre les élèves.