juin 2019
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Leïla Alendroit, « Les conditions d’accès à l’émancipation chez l’adolescent Réunionnais. La mobilité, un mandataire de l’émancipation », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.qtpea1
L’émancipation définie comme la capacité de penser, d’élaborer et de se considérer à l’origine de ses jugements, nécessite la phase essentielle du détachement. Dans le cas de l’adolescent, s’affranchir de ses parents ne signifie en aucun cas un détachement immédiat ; mais il s’agit de rendre compte des différentes manœuvres exécutées par celui-ci, afin d’entreprendre un éloignement pour se construire. L’Ecole, est également partie prenante du processus d’émancipation du jeune réunionnais dès lors qu’il-elle souhaite poursuivre ses études en métropole. C’est dans une approche socioconstructiviste, qu’est abordée cette recherche qui tente, à travers une méthodologie mixte, d’allier trois études faisant appel aux outils quantitatifs (questionnaire), ainsi qu’aux méthodes qualitatives (entretiens et récit de vie), afin de répondre au questionnement suivant : faut-il partir pour s’émanciper ? L’échantillon étudié est composé de lycéens inscrits en terminale dans l’académie de La Réunion. Les résultats permettent de relever notamment que, la plupart des adolescents (8/9) énoncent percevoir la mobilité comme un moyen d’émancipation et qu’il existe pour euxdifférentes marches à suivre, tel que le sport, afin d’accéder à une forme d’émancipation grâce à différents cercles socialisateurs