Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites
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- Pépin Audrey, Gagnon Odette, Giroux Patrick, Cody Nadia, Coulombe Sandra et Gauthier Diane. (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique.
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Taking notes Notetaking Keeping notes Notekeeping Apuntes, Toma de Notas, Toma de Toma de notas Tomar apuntes Notes, Prise de NotesCiter ce document
Audrey Pépin et al., « Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites », Constellation - Université du Québec à Chicoutimi, ID : 10670/1.r71i5h
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Résumé
La prise de notes est une activité complexe, mais très importante pour l’apprentissage. C’est la raison pour laquelle cette activité occupe une très grande place dans la classe : elle est utilisée presque tous les jours et dans plusieurs cours. La plus grande accessibilité des technologies, comme l’iPad, offre maintenant aux élèves une nouvelle possibilité : prendre des notes numériques. Comment organiser la prise de notes avec une tablette ? Quels sont les effets de la tablette sur la prise de notes ? Dans la présente recherche, la comparaison de notes manuscrites et de notes numériques d’élèves de troisième secondaire d’une école où l’intégration du iPad s’étend à toutes les classes depuis 2014 a révélé certaines similitudes et différences. Ces dernières ont trait à l’organisation et au contenu des notes, à la qualité de la langue et à l’utilisation de procédés linguistiques de réduction.