Introduction - Psychologie et psychopathologie développementales : un apport mutuel fécond

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La dixième édition du colloque Ripsydeve, portée par le centre de recherche Psycle (Psychologie de la connaissance, du langage, et de l’émotion, à Aix-en-Provence), a souhaité aborder les transferts de connaissances « De la recherche à la pratique » pour mieux éclairer les pratiques à la lumière des résultats des recherches les plus actuelles, qui elles-mêmes peuvent être guidées par les interrogations issues des terrains d’observation et d’expérimentation. Ce va-et-vient fécond de la recherche à la pratique et de la pratique à la recherche n’est pas sans rappeler le va-et-vient tout aussi fécond qui anime la psychopathologie développementale, approche que ce colloque souhaitait mettre en lumière à travers des « études en psychologie et psychopathologie développementales ». Aussi, pour aborder l’autisme, la notion de trajectoire développementale individuelle s’avère particulièrement intéressante car elle permet de tenir compte de la diversité des signes cliniques s’organisant autour d’un noyau commun, mais aussi de la variabilité des profils développementaux de chaque individu, de leur évolution tout au long de la vie, et donc des changements susceptibles d’intervenir dans le processus développemental sous l’influence des interactions entre des facteurs endogènes, exogènes et des expériences interpersonnelles. Entrecroiser les travaux sur le développement typique et atypique permet ainsi de garder à l’esprit une représentation dynamique du développement et de mesurer l’importance d’une lecture des trajectoires atypiques dans le cadre des modèles généraux du développement.

Introduction - Developmental psychology and psychopathology : a mutual enrichmentOn behalf of the research center Psycle (Psychology of Cognition, Language and Emotion Laboratory, Aix-Marseille University, France) in Aix-en-Provence, the tenth edition of the Ripsydeve colloquium was devoted to the transfer of knowledge “From research to practice”. The focus aimed at examining practice at the light of the most recent research results and at analyzing how research can be influenced by field questions. The rich reciprocal influence between research and practice that characterizes developmental psychology can be found also in developmental psychopathology: hence the second focus of the colloquium was “studies in developmental psychology and psychopathology”. To investigate autism, individual developmental trajectory is a central notion that allows to take into account the variety of clinical symptoms around a common hub, and the life-long variability of developmental profiles under the influence of interactions between endogeneous, exogeneous and experiential factors. Crosslinking studies on typical and atypical development allows us to keep in mind a dynamic representation of development and to measure the importance of reading the atypical trajectories in the framework of general developmental models.