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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.1016/j.learninstruc.2009.02.005
F. Amadieu et al., « Effects of prior knowledge and concept-map structure on disorientation, cognitive load, and learning », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1016/j.learninstruc.2009.02.005