Pratiques artistiques et handicap. Les ESAT : des environnements capacitants, à quelles conditions ?

Résumé Fr En

A partir d’une étude de cas d’un des ESAT (Etablissement et services d’accompagnement par le travail) qui a formé et accompagné des travailleurs handicapés dans la professionnalisation dans le spectacle vivant, notre objectif dans cet article est d’éclairer la spécificité de ces activités artistiques, ici le théâtre, et de questionner leurs potentiels capacitants – capacité à développer les capabilités des personnes en situation de handicap accompagnées. Nous mettons en évidence les apports majeurs de ces pratiques ainsi que les tensions qu’elles peuvent générer. Cet exercice nous conduit à opérer une première différenciation entre la pratique de théâtre « professionnelle » (avec ses exigences spécifiques) et la pratique « amateure » s’appuyant sur le théâtre comme activité de soutien.

Based on a case study of one of the ESATs (Establishment and Work Assistance Service) which train and support disabled workers in the field of performing arts, our objective is to shed light on the specificity of these artistic activities and to question their enabling potential – the capacity to enhance the workers’ capabilities. We highlight the major contributions of these practices as well as the tensions they can generate. A differentiation is established between “professional” theater practices, with its specific requirements, and “amateur” theater practices, which rely on theater as a support activity.