Les modes d’évaluation et de valorisation du doctorat en sciences humaines et sociales.

Résumé En

Ce rapport de recherche propose une réflexion sur les modes d’évaluation et de valorisation du doctorat en SHS en questionnant la construction d’un enjeu social de l’insertion professionnelle pour les docteurs. L’étude de la littérature sur l’insertion professionnelle et le chômage des docteurs fait émerger un certain nombre de questions d’ordre méthodologique dans la lecture des données chiffrées disponibles. En outre, les réformes doctorales impriment une certaine vision du doctorat et une vision de l’« excellence » doctorale, qui n’est pas sans poser des questions identitaires aux enseignants-chercheurs dans l’accompagnement qu’ils prodiguent aux doctorants. L’analyse de trois corpus de discours (presse écrite, 20 entretiens avec des acteurs de la formation universitaire et de l’insertion professionnelle, des rapports d’enquêtes nationales) soulignent comment se construit l’idée que l’insertion professionnelle des docteurs pose « problème ». Notre travail conduit à poser l’hypothèse d’une problématique sociale (défaut de reconnaissance), académique (cloisonnement dans l’accompagnement) et professionnelle (défaut de compétences professionnelles) autour de l’insertion professionnelle des docteurs.