Participatory design of an Arabic serious game for children with dyslexia: a qualitative exploratory study
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Date
19 juillet 2023
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- handle: 10670/1.t5h4tj
- hal: hal-04169164
- doi: 10.1007/s10209-023-01015-9
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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.1007/s10209-023-01015-9
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Word-blindness, Partial Developmental dyslexia Childhood Youngsters Pedology (Child study) Kids (Children) divertissement jeuxCiter ce document
Nihal Ouherrou et al., « Participatory design of an Arabic serious game for children with dyslexia: a qualitative exploratory study », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1007/s10209-023-01015-9
