Contre-stéréotypes de sexe et littérature de jeunesse

Résumé Fr En

La littérature de jeunesse est un support privilégié d’acquisition des modèles sexués. L’objectif de notre recherche est d’étudier l’impact de contre-stéréotypes de sexe présentés à travers des modèles auprès de 127 enfants de CE2-CM1 (63 filles et 64 garçons), dans le cadre de la littérature de jeunesse. Un questionnaire exploratoire a mesuré le lien avec le personnage et des éléments intentionnels faisant suite à l’histoire. Les résultats révèlent des scores supérieurs des filles par rapport aux garçons, et ce, pour toutes les questions. Des éléments que nous discutons et qu’il conviendra d’approfondir par la suite nous amènent à penser la nécessité de travailler sur les contre-stéréotypes de sexe auprès des enfants, de manière différenciée entre les filles et les garçons.

Children’s literature is a favored medium for the acquisition of gender role models. The goal of our research is to study the impact of gender counter-stereotypes with 127 third- and fourth-grade children (63 girls and 64 boys), presented through role models within the framework of children’s literature. An exploratory questionnaire assesses the relationship with the character and any behavioral intentions that result from exposure to the story. The results show superior scores with the girls compared to the boys for all questions. Several aspects of the results discussed here, all of which merit further exploration, suggest a need to work on gender counter-stereotypes with children, but in different ways with girls than with boys.