Pratiques de lecture partagée de partenaires éducatifs, un éclairage sur des situations d’entrée dans l’écrit
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26 octobre 2023
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enfance collaboration éducation travail social pratiques discours childhood collaboration education social work practices discourses infancia colaboración educación trabajo social prácticas discursos Education EDU015000 JNMCiter ce document
Catherine Dupuy, « Pratiques de lecture partagée de partenaires éducatifs, un éclairage sur des situations d’entrée dans l’écrit », Presses universitaires de la Méditerranée, ID : 10670/1.uk6owa
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Résumé
Introduction Ce chapitre s’inscrit dans une approche qui tend à intégrer les savoirs d’expériences — registre de connaissances et de savoir-faire issus du travail — que les partenaires éducatifs (enseignants, parents, éducateurs de la Petite Enfance, et bibliothécaires) maitrisent quand il s’agit d’accompagner les premières socialisations de l’écrit. Généralement ces savoirs d’expériences échappent aux objectifs des décisions politiques puisque de nouvelles structures s’installent sans que le...