Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives
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2021
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- handle: 10670/1.v35b9n
- hal: hal-03731281
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Yves Reuter, « Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.v35b9n
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