L’inclusion scolaire d’élèves en situation de handicap dans un dispositif ULIS au sein d’une école ordinaire

Résumé 0

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du Master MEEF premier degré, s'intéresse à la place du dispositif ULIS dans la scolarisation des élèves en situation de handicap. Celui-ci a pour objectif de conduire à un questionnement sur le dispositif ULIS et ses aptitudes à accroître les capacités des élèves à besoins particulier en dehors de toutes discriminations et exclusions. Ce dispositif, accueillant des élèves présentant des handicaps de natures diverses, met l’accent sur l’épanouissement et le bien-être de chacun, notamment lors de leurs inclusion en classe ordinaire. Une étude, menée auprès des professeurs des écoles et des enseignants coordonnateurs ULIS, sur leurs perceptions et leurs pratiques sera présentée dans le but de répondre à nos interrogations. Les pratiques enseignantes sont un enjeu essentiel qui va permettre aux élèves à besoins particuliers de s'inscrire pleinement au sein de leurs classes, en garantissant à chacun le droit de s’instruire dans un climat positif et propice aux apprentissages.