Writing and Reading in Presence of Resyllabified Phenomena: The Role of Item Frequency and Familiarity of Sequences in French First Graders Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP
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2017
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- handle: 10670/1.v9h5t6
- hal: hal-02884599
- doi: 10.4000/lidil.4162
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Samantha Ruvoletto, « Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/lidil.4162
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