Perrot, C., Casanova, R. et Pesce, S. (dir) (2022). Apprentis d’Auteuil face au décrochage scolaire. Chronique d’une institution pédagogue. Champ social.
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12 octobre 2023
- handle: 10670/1.vhqo3p
- hal: hal-04467118
- doi: 10.4000/edso.25063
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Apprentis apprentis d'Auteuil Décrochage ScolaireSujets proches
Drop-outs School dropouts Early school leavers Abandono escolar Deserción de los estudios Estudiantes--Abandono de los estudios Décrochage scolaire Études, Abandon des Déperdition scolaire Abandons scolaires DéscolarisationCiter ce document
Joachim Benet Rivière, « Perrot, C., Casanova, R. et Pesce, S. (dir) (2022). Apprentis d’Auteuil face au décrochage scolaire. Chronique d’une institution pédagogue. Champ social. », HAL-SHS : sociologie, ID : 10.4000/edso.25063
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Résumé
L’ouvrage collectif Apprentis d’Auteuil face au décrochage scolaire. Chronique d’uneinstitution pédagogue décrit les conditions spécifiques de l’accueil des jeunes en situation de « décrochage scolaire » dans une institution privée très peu étudiée par la recherche en sciences de l’éducation, la fondation Apprentis d’Auteuil (apparue en 1866 et reconnue d’utilité publique en 1929). Implantée en France et à l’étranger, cette « institution pédagogue », pour reprendre une expression employée par les auteurs, s’est donnée pour objectif d’accompagner des jeunes publics et leurs familles en situation de vulnérabilité de l’enfance jusqu’à leur insertion socioprofessionnelle. Elle regroupe des structures très diverses allant des maisons d’enfance à caractère social aux dispositifs d’accueil de mineurs non accompagnés, en passant par des établissements scolaires sous contrat d’association avec l’État