2004
Cairn
Bernadette Piérart, « Introduction : Les dysphasies chez l'enfant : un développement en délai ou une construction langagière différente ? », Enfance, ID : 10670/1.vp0iyu
RÉSUMÉ Les progrès dans la connaissance des étiologies et des mécanismes d’évolution du langage des enfants dysphasique passent par le dépistage précoce des troubles et l’analyse précoce de leur évolution. Cette démarche autorise les thérapies précoces et limite l’incidence des troubles sur le devenir des enfants. Les définitions par exclusion des dysphasies de l’enfant et l’identification fine de leurs symptômes langagiers permettent de distinguer divers sous-types dans ces pathologies altérant le développement du langage de l’enfant. La recherche et la pratique clinique des pays francophones européens identifient des spécificités de construction du langage dans ces pathologies développementales. Elles les opposent aux retards simples de langage où les étapes développementales suivent une logique en délai par rapport aux enfants standards. Cette organisation de la recherche et de la pratique clinique est différente dans les pays anglophones. Ce constat justifie la focalisation de ce numéro sur l’exemple de recherches belges et françaises.