Cinémas en campagnes. Les instituteurs de l’entre-deux-guerres aux prises à des enjeux politiques, économiques et sociaux

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Dès la fin de la Grande Guerre, et pour “relever” l’état moral et économique du pays, les projections cinématographiques se répandent dans les campagnes sous l’impulsion des instituteurs laïques et les initiatives concurrentes de l’Église. Les ministères de l’Instruction publique et de l’Agriculture joignent leurs efforts pour financer des programmes et subventionner l’achat de matériel. Selon les institutions et les intérêts ou les stratégies des différents acteurs (parmi lesquels Célestin Freinet), oppositions ou conflits se font jour entre les formats (35, 17,5, 16 ou 9,5 mm) et les fabricants, voire les nationalismes (modèles allemands ou américains). Cette dynamique un peu désordonnée trouve son apogée avec le Front populaire, mais les conflits ne s’apaiseront qu’après la Libération autour de l’idée, consensuelle, de “cinéma éducateur”.

At the end of the Great War and in order to “raise” the country’s moral and economic state, cinematographic projections spread through the countryside under the impetus of state school teachers and competing Church initiatives. Ministries of Education and Agriculture join forces to fund programs and subsidize the purchase of equipment. In accordance with the institutions and the interests or strategies of the different actors (including Célestin Freinet), oppositions or conflicts arise concerning the formats (35, 17,5, 16 or 9,5mm), between the manufacturers, and even between national models (German or American models). This somewhat disordered dynamic reaches its apogee with the Popular Front, but the conflicts will not subside until after the Liberation around the consensual idea of “educating cinema”.