Fiche du document
1 septembre 2009
- handle: 10670/1.wuiwnm
Ce document est lié à :
10.4067/S0071-17132009000100007
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Labor and laboring classes Natural science Sciences Science of science Reading--Study and teaching Foreign languages Languages Moral philosophy Science, Moral Morals Ethics, Primitive Philosophy, Moral Morality Deontology Ethology Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Concept formation Communication, Primitive Mass communication Literatura--Psicología Psicología de la literatura Lectura--Comprensión Textos--Comprensión Formación Habla Ideas Nociones Filosofía moral Moral Moralidad voyant paideia pédagogieCiter ce document
Eduardo Llanos Melussa, « Análisis pragmático integral de un microcuento de Borges », Estudios filológicos, ID : 10670/1.wuiwnm
Métriques
Partage / Export
Résumé
El presente trabajo ofrece un análisis pragmático integrativo de "El adivino", microcuento de Jorge Luis Borges. Primeramente, se propone una jerarquía de ocho niveles de lectura, desde la más literal o ingenua hasta la más interpretativa. Seguidamente, se busca aplicar los planteamientos teóricos de tres grandes enfoques pragmáticos: la pragmática de la comunicación (también conocida como enfoque interaccional o Escuela de Palo Alto), la pragmática del lenguaje (Austin, Searle, Grice) y la pragmática trascendental o universal y la ética del discurso (Apel y Habermas). Adicionalmente, se ofrecen varias otras lecturas que proponen analogías y extrapolaciones con teorías o conceptos de disciplinas diversas, con especial énfasis en las ciencias de la educación.