Utilisation de la banque de textes comme source d'inspiration pour les scripteurs novices (CE1)

Résumé 0

La banque de textes est un outil d’étayage étudié principalement par Marin et Crinon en cycle 3. Ils en relatent les qualités et en soulignent ses effets bénéfiques. C’est une aide pour : récupérer des connaissances et des techniques utilisables, passer d’une réécriture superficielle vers une réécriture en profondeur et rompre avec l’idée qu’écrire c’est être original. L’outil permet à l’élève de s’inscrire dans une écriture polyphonique par la mise à disposition de textes comme source d’inspiration. L’emprunt est au centre de la démarche d’écriture. Dans ce mémoire, on s’appuie sur les recherches de Crinon et Marin pour constater si la banque de textes aide également les élèves de cycle 2. L’originalité de ce dispositif s’appuie sur la mise à disposition de cet outil pour des élèves de CE1, et cela, tout le long du processus d’écriture. Que ce soit lors de la phase de brouillon où les élèves recherchent l’idée générale de leur histoire, à la phase de réécriture où les élèves vont reprendre leur production mise en texte pour l’améliorer. Après expérimentation, on remarque que les résultats rejoignent ceux de Marin et Crinon. La banque de données lors de la réécriture améliore la qualité des textes produits. Par ailleurs, elle offre un étayage adapté aux difficultés rencontrées par l’élève à chaque étape du processus d’écriture. Les élèves de CE1 sont en capacité de trouver une idée directrice, de mettre en mots celle-ci et de constater les manques de leur production pour l’améliorer. L’outil est accueilli positivement par les élèves qui l’utilisent sans contrainte.