1 octobre 2023
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Mélanie Toulhoat et al., « Circulations et re-significations internationales des travaux, méthodes et pratiques de Paulo Freire », HAL-SHS : histoire, ID : 10.4000/lusotopie.6613
Revenir aux sources et tenter de décrypter les écrits de l'éducateur brésilien Paulo Freire (1921-1997) dans ses contextes ; faire place à l'imagination et à la créativité dans le cadre de la recherche académique et dans d'autres espaces de production de connaissances ; penser la diversité des pratiques éducatives émancipatrices inspirées par la théorie freirienne... tels sont les objectifs du dossier "Circulation internationale et resignification de l'œuvre, des méthodes et des pratiques de Paulo Freire" publié par la revue Lusotopie.Les ambitions initiales se sont construites autour d'une invitation : le défi posé était la construction d'une réflexion collective, à différentes échelles temporelles, géographiques et thématiques, sur la circulation, la réappropriation et les problématiques de l'œuvre et des méthodes éducatives développées par Paulo Freire entre les années 1960 et la fin du 20e siècle. Il s'agissait également d'envisager la transposition possible (ou non) des liens indissociables entre alphabétisation, éducation populaire et sensibilisation, piliers des différentes expériences idéalisées et consolidées par l'éducateur et les différents groupes de travail tout au long de sa longue carrière éducative, au Brésil et dans le monde. Nous avons voulu essayer de positionner Freire et la théorie freirienne, les projets entrepris, les méthodes utilisées et les dimensions internationales et collectives comme des forces motrices de changement et de réinvention, dont la portée historique et éducative est encore largement étudiée.