Le traitement de texte collaboratif : un outil pour inclure plus efficacement les élèves à haut potentiel

Résumé 0

Cette étude présente une activité d'écriture collaborative assistée par ordinateur mise en place avec des élèves à haut potentiel. Nous présentons les résultats d'une méthodologie qualitative mise en place auprès de douze élèves à haut potentiel. Les sujets étaient répartis en deux groupes. Le premier, constitué d'élèves de la même classe, devait rédiger une nouvelle. Le second, constitué d'élèves de tous âges qui ne se connaissaient pas, participait à un écrit réflexif chargé d'expliciter leurs ressentis d'enfants à haut potentiel. Notre objectif était de constater comment ces élèves parvenaient à développer à la fois des compétences métalinguistiques et des compétences sociales en collaborant sur ces deux types de textes. Ce projet vise, finalement, à montrer comment un outil d'écriture collaborative en ligne comme l'Etherpad permet d'inclure plus efficacement ces élèves à besoins spécifiques.