Les « en-jeux » de la formation chez les sapeurs-pompiers : un cadre thérapeutique potentiel

Résumé Fr En

À partir de l’expérience de formations conduites auprès des sapeurs-pompiers, cet article propose d’étudier les rapports entretenus entre formation et psychothérapie. Il s’agira d’envisager ici la formation comme un espace-temps institutionnel singulier qui permet la rencontre clinique et potentialise un cadre thérapeutique auprès des sujets. Ce cadre de soin potentiel s’actualise à travers une écoute polyphonique et psychodramatique de la scène de formation, considérée comme entre-deux-scènes. La formation permet, à partir d’un dispositif groupal inspiré du psychodrame psychanalytique, de mettre en partage des expériences traumatiques et de médiatiser la rencontre avec le clinicien. Ce dernier, comme l’avait souligné Jean-Pierre Pinel, doit alors pouvoir s’identifier aux sujets traumatisés, mais en se référant toujours à la Loi institutionnelle afin de maintenir une différenciation nécessaire à la processualité psychique.

Based on the experience of training courses conducted with fire-fighters, this article examines the relationship between training and psychotherapy. Training is envisaged here as a unique institutional time-space enabling clinical encounters and providing a potential therapeutic setting for the subjects. This potential care setting is actualized through polyphonic and psychodramatic listening to the training scene, seen as between-two-scenes. Based on a group setting inspired by psychoanalytic psychodrama, the training makes it possible for traumatic experiences to be shared and the encounter with the clinician to be mediated. As Jean-Pierre Pinel emphasized, the clinician must be able to identify with the traumatized subjects, while always referring to institutional law in order to maintain a differentiation that is necessary for psychic processuality.