Eleonora Acerra

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Documents écrit par Eleonora Acerra (51) | parle de Eleonora Acerra (8)

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Hélène Raux et al. (2024)
De la production numérique à la reconceptualisation didactique : démarche à rebours.
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Prix des lycéen•ne•s et collégien•ne•s en France et au Québec : des élèves au coeur de la scolarisation de la littérature contemporaine ?
Eleonora Acerra et al. (30 juin 2023)
Oùrs.land
Eleonora Acerra et al. (4 févr. 2023)
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Eleonora Acerra et al. (4 févr. 2023)
Dispositifs didactiques pour l’enseignement des compétences technolittéraires : retours d’expériences
Eleonora Acerra (9 nov. 2022)
Quand l’espace fait sens. Modes d’utilisation de l’espace et réception programmée dans la création littéraire numérique québécoise
Eleonora Acerra et al. (21 oct. 2022)
Mes mots, mon quartier
Eleonora Acerra et al. (19 sept. 2022)
Particules (correspondances inattendues) 2022: internet végétal
Eleonora Acerra et al. (21 juil. 2022)
La littérature numérique par-delà l’écran : hybridation d’espaces, hybridation de sens. Analyse d’expériences littéraires et artistiques québécoises.
Eleonora Acerra et al. (6 juil. 2022)
Du prix littéraire à la classe : un processus de scolarisation fondé sur l’avis des élèves ?
Hélène Raux et al. (29 juin 2022)
Writing digital fictional texts in the French literature class. An exploratory action-research project to foster digital and literary competencies
Eleonora Acerra et al. (14 juin 2022)
Fiche oeuvre : Trousse poétique
Eleonora Acerra et al. (9 juin 2022)
An exploratory digital literature circle of teachers and researchers from France and Québec: from personal reading to didactic transposition.
Eleonora Acerra et al. (30 mai 2022)
Écrire et réviser des récits fictionnels en contexte numérique. Quelles traces de la subjectivité ?
Eleonora Acerra et al. (9 mai 2022)
Développer la littératie numérique par l’enseignement de la littérature numérique, Résultats d’une enquête exploratoire
Magali Brunel et al. (12 avr. 2022)
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Magali Brunel et al. (12 avr. 2022)
CRÉATIVITÉ, ART OU CRÉATION À L’ÉCOLE ? SUSCITER DIVERGENCE PROCESSUELLE ET CONVERGENCE ANALOGIQUE/NUMÉRIQUE
Moniques Richard et al. (2022)
Rapport du projet de recherche « Soutien au développement de démarches d’édition numérique jeunesse au Québec à partir de pratiques favorables de production, diffusion et réception l’édition numérique jeunesse » (FRQSC 2017-2021).
Nathalie Lacelle et al. (1 avr. 2021)
La place de la créativité dans le nouveau cadre de compétence numérique au Québec et dans les représentations des enseignant·e·s.
Eleonora Acerra (18 mars 2021)
Manipulations programmées dans le texte littéraire numérique pour la jeunesse : gestes et actions de compréhension et d’interprétation
Eleonora Acerra (2021)
Développement de l’édition numérique jeunesse. Enjeux des pratiques au Québec
Nathalie Lacelle et al. (2021)
Manipulations programmées dans le texte littéraire numérique pour la jeunesse : gestes et actions de compréhension et d’interprétation
Eleonora Acerra (2021)
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Nathalie Lacelle et al. (2021)
Bury me, my love: (non)choosing reading paths
Eleonora Acerra (16 juil. 2020)

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L’art révèle comment une culture envisage ce qui relie l’humain à la nature et au vivant. Entretien avec Mireille Mérigonde
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Que devient la créativité littéraire à l’heure de Chat GPT ?: Expérimenter l’Intelligence Artificielle en master de création littéraire
Amarie (anne-Marie) Petitjean (10 mai 2023)
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Les applications littéraires pour la jeunesse : oeuvres et lecteur. Compte rendu de la thèse d’Eleonora Acerra
Agnès Perrin-Doucey (2020)
Linum : un projet numérique pour didactiser la lecture littéraire
Agnès Perrin-Doucey (29 nov. 2017)
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Écritures numériques dans les classes : des pratiques émergentes aux pratiques instituées ? (Congrès ACFAS 2024, Ottawa)
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Des robots dans la classe (Le français aujourd’hui)
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