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Documents écrit par Jesús Alonso (1) | parle de Jesús Alonso (39)

¿Producción de cerámica en Contributa Iulia Ugultunia (Medina de las Torres, Badajoz)? Reflexión a parti del hallazgo de una placa prefabricada para parrilla de hornos

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Macarena Bustamante Álvarez et al. (15 févr. 2024)

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Peer reviewed

Genre et travail. L'insertion par le travail des exilées républicaines Espagnoles en France (1936-1956)

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Negrete Peña Rocío (18 févr. 2023)

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Cette thèse de doctorat a été préparée sous la direction, en cotutelle, de Mme Alicia Alted Vigil (UNED, Madrid) et M. Jesús Alonso Carballés (Université Bordeaux Montaigne) et soutenue à Madrid le 17 juin 2022. Elle porte sur l'insertion professionnelle des femmes de l'exil républicain en France en...

Enregistrements du colloque

Billets de blog

María de los Ángeles HERNÁNDEZ GÓMEZ (13 avr. 2022)

Billets de blog

https://vimeo.com/199289035 Catherine Milkovitch-Rioux : Enfances en guerre https://vimeo.com/199288964 Bénédicte Mathios : Poétique de la survie https://vimeo.com/199289105 Veronica Sierra Blas : Les enfants de Staline (traduction d’Hélios Laclaustra) https://vimeo.com/199288197 Jesús Alonso Carbal...

Colloque international, Migrations : traces inscription et textualités (photographies du 13 février 2020)

Billets de blog

emila (21 févr. 2020)

Billets de blog

Jesús Alonso C. (Université Bordeaux Montaigne - AMERIBER) Isabelle Tauzin (Université Bordeaux Montaigne - IUF) Génesis Portillo Espinoza (Florida International University) Carlos Estela Vilela (Université Bordeaux Montaigne) Alfonsina Leranoz (Universidad Nacional San Martín - Universidad País Vas...

Colloque international Migrations: traces, inscriptions et textualités

Billets de blog

emila (6 janv. 2020)

Billets de blog

Programme PDF. Coordination: Maxime Fabre. Inscription en ligne JEUDI 13 FÉVRIER - Maison des Sciences de l'Homme de l'Aquitaine 9H30 - Ouverture du colloque: Raphaël Estève (Directeur d'AMERIBER EA 3656) Atelier 1 : Textualité et iconographie de l'émigration en Amérique latine Modérateur : Jesús Al...

Diez años de leyes y políticas de memoria (2007-2017)

Billets de blog

REGARDS CNRS (1 nov. 2019)

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Paris : 13 de noviembre de 2019 17h00-19h00 : Première séance du Séminaire Mémoire et Histoire en Amérique latine, Espagne et Portugal. Du contemporain au temps présent : avec Jesús Alonso Carballes (Université de Bordeaux Montaigne), Jordi Guixé Coromines et Ricard Conesa Sánchez (Universidad de Ba...

Mémoires de pierre et d’acier

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FXN (8 nov. 2018)

Billets de blog

Mercredi 14 novembre, nous aurons le plaisir d'accueillir M. Jesus ALONSO CARBALLÉS, professeur à l'Université Bordeaux Montaigne. Il nous parlera des monuments dédiés aux victimes de la guerre civile espagnole au Pays basque. Les politiques symboliques autour de la mémoire de la guerre civile espag...

Compte-rendu de lecture : Memorias de piedra y de acero. Los monumentos a las víctimas de la Guerra Civil y del franquismo en Euskadi (1936-2017), Jesús Alonso Carballés, Bizkaia, Gernika-Lumoko Historia Bilduma, XII, 2017, 460 p., ISBN: 978-84-945379-5-0

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Lisa Garcia (2017)

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Memorias de piedra y de acero est l'aboutissement d'un travail d'H.D.R. présenté en 2016, lors de la 80ème année de la commémoration de la Guerre Civile espagnole. C'est dans ce contexte historique que ce livre propose une étude diachronique des conflits de mémoires de guerre, depuis les années 30 j...

Evaluar para el aprendizaje. Evaluación de la comprensión de documentos no escritos

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Jesús Alonso-Tapia et al. (2017)

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"Pese a que la comprensión de documentos no escritos (DNE) forma parte del currículo oficial español de Educación Secundaria, no existe investigación respecto a cómo se enseña y evalúa. El principal objetivo de este estudio es analizar cómo los profesores consideran que debe evaluarse esta capacidad...

Brief questionnaire of parental response to disruptive behavior (PRDB-Q): Parental perspective

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María Cantero-García et al. (2017)

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"El objetivo de este estudio es desarrollar y validar el Cuestionario de respuesta parental ante el comportamiento disruptivo (RPCD)”. Los padres pue- den actuar frente a los problemas y sus repercusiones emocionales de for- ma proactiva, buscando cómo manejarlos positivamente, o pueden centrar su a...

Training strategies for self-regulating motivation and volition: effect on Learning

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Mario Baez-Estradas et al. (2017)

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"El objetivo del presente trabajo es comparar el efecto relativo y combinado en la autorregulación y en el aprendizaje que puede tener ense-ñar a los alumnos dos tipos de estrategias de autorregulación, unas centra-das en la regulación de la motivación y otras centradas en el control de las emocione...

Feasibility of a multifaceted educational strategy for strengthening rural primary health care

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Hortensia Reyes-Morales et al. (2017)

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"Objective. To evaluate the feasibility and acceptability of a comprehensive educational strategy designed to improve care quality in rural areas of Mexico. Materials and methods. A demonstration study was performed in 18 public rural health centers in Mexico, including an educational intervention t...

Positive Classroom Management: Effects of Disruption Management Climate on Behaviour and Satisfaction with Teacher

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Cecilia Simón et al. (2016)

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"This study analyses the role of disruption management strategies and its effects, in interaction with the classroom motivational climate (CMC), on the decrease of disruptive behaviour and on the perception of teaching quality. For this purpose, the Disruption Management Climate Questionnaire (DMCQ)...

The factor structure of the Posttraumatic Growth Inventory in parents of critically ill children

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Rocío Rodríguez-Rey et al. (2016)

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"Background : Posttraumatic growth (PTG) was conceptualized as consisting of changes in three broad dimensions; Self, interpersonal relationships, and philosophy of life. The aim of this study is to analyze the factor structure of the Posttraumatic Growth Inventory (PTGI) in a sample of parents whos...

Coping assessment from the perspective of the person-situation interaction: Development and validation of the Situated Coping Questionnaire for Adults (SCQA)

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Jesús Alonso-Tapia et al. (2016)

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"Background: Although coping strategies are considered to contribute to resilience to adversity, their use is not stable, but varies depending on the speci fi c adversity. However, to date, most of the questionnaires assessing coping do not consider its situational character. The objective of this s...

Validez transcultural del «Cuestionario de Clima Motivacional de Clase»: comparación entre estudiantes franceses y españoles

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Mercedes Villasana et al. (2015)

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"El objetivo de este estudio es analizar la validez transcultural del «Cuestionario de Clima Motivacional de Clase» (CMCQ), desarrollado recientemente para alumnos de Secundaria y Bachillerato. Con este fin se han comparado los resultados de alumnos franceses y españoles de educación secundaria y ba...