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Documents écrit par N. Auger (3) | parle de N. Auger (20)

Frequency and Prognostic Impact of ALK Amplifications and Mutations in the European Neuroblastoma Study Group (SIOPEN) High-Risk Neuroblastoma Trial (HR-NBL1).

Articles

A. Bellini et al. (20 oct. 2021)

Articles

In neuroblastoma (NB), the ALK receptor tyrosine kinase can be constitutively activated through activating point mutations or genomic amplification. We studied ALK genetic alterations in high-risk (HR) patients on the HR-NBL1/SIOPEN trial to determine their frequency, correlation with clinical param...

Prendre appui sur des dispositions existants – Promouvoir des démarches innovantes

Livres et chapitres d'ouvrages

Cécile Goï et al. (2013)

Livres et chapitres d'ouvrages

International audience

Plaines de grandes cultures du Calvados et de l'Orne : Prospection aérienne

Autres

Jean Desloges et al. (2004)

Autres

Bilan scientifique DRAC Basse-Normandie2 p.

Parution Glottopol n°38 Les langues dans la famille

Billets de blog

Anne Godard (5 avr. 2023)

Billets de blog

Les langues dans la famille, Glottopol, Revue de sociolinguistique en ligne, Presses universitaires de Rouen et du Havre https://journals.openedition.org/glottopol Numéro dirigé par J. Aguilar, N. Auger, M. Bento, C. Cavalla, A. Godard, C. Mendonça Dias, C. Peigné, S. Stratilaki-Klein, P. Trévisiol-...

Du bon usage des stéréotypes en cours de FLE

Articles

Peeters Bert (14 déc. 2018)

Articles

Les stéréotypes envisagés dans cet article servent de point de départ à une démarche visant à corroborer la réalité, dans la langue-culture française, de la valeur culturelle de la prise de position. La démarche adoptée relève de l’ethnolinguistique appliquée, un ensemble de protocoles conçu à l’int...

Nathalie Auger, Christina Romain (dir.), Violence verbale et école

Recensions

Asja Prohić (24 mars 2017)

Recensions

L’ouvrage collectif dirigé par N. Auger et C. Romain prend place dans la série de recherches relatives à la problématique de la violence scolaire dont l’apparition a eu lieu dans les années 1990, cette période qui coïncide à la fois avec la prise en charge du phénomène par la politique publique et s...

SMITH, H., AUGER N. et al. (2017), Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces), Erasmus+. Handbook 1: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher, 38 pages, Handbook 2: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher educator, 30 pages, Handbook 3: Schools and Plurilingual Communities Working Together: handbook for schools, 28 pages, versions en anglais et en français. https://research.ncl.ac.uk/romtels/

Autres

Nathalie Auger (2017)

Autres

Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces), Erasmus+. Handbook 1: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher, 38 pages, Handbook 2: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher educator, 30 pages, Handbook 3: Schools and Plurilingual Communities Working Together: handbook for schoo...

Autres

Nathalie Auger (2017)

Autres

AALTO, E., A. ABEL, N. AUGER, D. GILLY, K. SCHNITZER (2016). Teaching the language of schooling in the context of diversity: Study materials for teacher development. Graz: European Centre for Modern languages / Council of Europe. Online publication available at http://maledive.ecml.at/.

Autres

Nathalie Auger (2016)

Autres

MOOC formation des enseignants (résultats de la recherche)

Autres

Nathalie Auger (2016)

Autres

MOOC formation des enseignants (résultats de la recherche)

AUGER N., (2015), Université Ouverte des Humanités (UOH) (création UPVM), « Langage, langues et enseignement : Perspectives sociolinguistique et didactique : ressource pour la formationdes enseignants ». http://uoh.univ-montp3.fr/sociolinguistique/co/Langage_langues_et_enseignement_web.html

Autres

Nathalie Auger (2015)

Autres

Perspectives sociolinguistique et didactique : ressource pour la formationdes enseignants ». http://uoh.univ-montp3.fr/sociolinguistique/co/Langage_langues_et_enseignement_web.html

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Nathalie Auger (2015)

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Perspectives sociolinguistique et didactique : ressource pour la formationdes enseignants ». http://uoh.univ-montp3.fr/sociolinguistique/co/Langage_langues_et_enseignement_web.html

Violence verbale au travers des classes ZEP : enjeux des langues et des variations

Livres et chapitres d'ouvrages

Nathalie Auger (2015)

Livres et chapitres d'ouvrages

International audience

Violence verbale au travers des classes ZEP : enjeux des langues et des variations

Livres et chapitres d'ouvrages

Nathalie Auger (2015)

Livres et chapitres d'ouvrages

International audience

Itinéraire de recherche

Colloques et conférences

Muriel Molinié (28 nov. 2014)

Colloques et conférences

AUGER N., (2014), « Oralité, langue et imaginaire chez les populations gitanes de Perpignan. Approches linguistiques et didactiques. » Bilan du projet financé par le Fond social européen (FSE) de la Commission européenne, en partenariat avec la Ville de Perpignan, l’EN, remis aux institutions partenaires, 88 pages.

Rapports

Nathalie Auger (2014)

Rapports

Nathalie Auger (2014)

Rapports

Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexives

Livres et chapitres d'ouvrages

Muriel Molinié et al. (2011)

Livres et chapitres d'ouvrages

L'article présente les écrits de quatre contributrices à la Journée Former à (s’)intégrer / La réflexivité comme compétence professionnelle (DYNADIV, 2009) et croise diverses approches et expériences de « formation à la réflexivité ». Des articulations individuel/collectif y sont envisagées : deux p...