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Documents écrit par Barbosa De Oliveira Inês (2) | parle de Barbosa De Oliveira Inês (15)

De l’indifférenciation à la différenciation

Autres

Emmanuelle Annoot et al. (17 nov. 2018)

Autres

L’émancipation sociale, les réseaux des connaissances et les différents fils dont celles-ci sont tissées

Articles

Barbosa De Oliveira Inês (17 nov. 2018)

Articles

Les difficultés actuelles de différencier les savoirs et les valeurs religieuses, d’une part, politiques et scientifiques, de l’autre, sont nombreuses. Ce texte prétend tenir compte de cette question à partir des pratiques pédagogiques développées au Brésil dans le contexte d’une recherche sur les r...

Présentation de l'intervention d'Ines Barbosa de Oliveira sur De Sousa Santos

Billets de blog

emancipaeda (16 sept. 2018)

Billets de blog

Ines Barbosa de Oliveira a réalisé une présentation lors du séminaire de l'institut. Vous pouvez y accéder en ligne: sem1_IB_Oliveira_15sept2018

Programme du séminaire du premier semestre 2018-2019

Billets de blog

emancipaeda (16 sept. 2018)

Billets de blog

Le séminaire de l'Institut bell hooks/Paulo Freire aura lieu un samedi par mois l'après-midi (13h30-16h30) à Paris: Retenez déjà ces dates: 15 septembre : Présentation du séminaire et invitée : Inês Barbosa de Oliveira (Université de Rio de Janeiro) qui interviendra sur "Boaventura de Sousa Santos e...

Séminaire du 15 septembre 2018

Billets de blog

emancipaeda (28 août 2018)

Billets de blog

La première séance du séminaire de l'Institut bell hooks - Paulo Freire a eu lieu le samedi 15 septembre à Paris de 13h30 à 16h30. Après la présentation du séminaire et de ses objectifs, Inês Barbosa de Oliveira (Professeure à l'Université de Rio de Janeiro) est intervenue sur Boaventura de Sousa Sa...

Dimensões político-epistemológicas do equívoco conservador na educação: A base curricular brasileira no contexto dos currículos nacionais

Articles

Inês Barbosa de Oliveira et al. (2018)

Articles

"Nesse artigo questionamos as políticas de currículos nacionais, seu ideário e possibilidades de “sucesso”. Diante das promessas de iguais aprendizagens, consideramos relevante trazer pesquisas anteriores e conhecimentos que com elas vimos tecendo sobre os equívocos políticos e fragilidades epistemo...

Das teorias críticas às críticas das teorias: um estudo indiciário sobre a conformação dos debates no campo curricular no Brasil

Articles

INÊS BARBOSA DE OLIVEIRA et al. (2017)

Articles

"O desenvolvimento do campo de estudos em Currículo no Brasil é marcado pela influência das teorias críticas que, mesmo quando deixam de ser majoritárias, per - manece grande e talvez mesmo hegemônica, fazendo com que autores de outras tendências e matizes dialoguem com ela compulsoriamente, mesmo q...

OS CURRÍCULOS PRATICADOSPENSADOS DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ANGRA DOS REIS/RJ: EM BUSCA DA JUSTIÇA COGNITIVA E DA TESSITURA DA EMANCIPAÇÃO SOCIAL

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Eliane Fernandes de Lacerda et al. (2016)

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"Este artigo origina-se de uma dissertação de Mestrado em Educação cuja pesquisa de campo foi realizada em uma escola da rede pública municipal de Angra dos Reis/RJ. Tem por objetivo compreender os currículos que são tecidos cotidianamente pelas professoras e professores e seu possível potencial ema...

PONDERAÇÕES AO CURRÍCULO MÍNIMO DA REDE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE EM TORNO DA BASE COMUM NACIONAL

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Fábio de Barros Pereira et al. (2014)

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"O debate sobre a criação de uma base nacional comum suscita-nos, de pronto, duas perguntasfundamentais. Quem define o porquê, o que e como se ensina? Que pesos têm e deveriam tercada um dos atores envolvidos nesta definição? Entendemos que é impossível pensar aquestão curricular fora das relações d...

CONTRIBUIÇÕES DE BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS PARA A REFLEXÃO CURRICULAR: PRINCÍPIOS EMANCIPATÓRIOS E CURRÍCULOS PENSADOSPRATICADOS

Articles

Inês Barbosa de OLIVEIRA (2012)

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"O caráter político das noções e discussões sociais, sociológicas e educativas e a crença na democracia como forma de relacionamento entre sujeitos sociais individuais e coletivos na constituição daquilo que chamo de "democracia social" (Oliveira, 2009a) são as premissas que animam as escolhas dos t...

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ "CURRÍCULO: POLÍTICAS E COTIDIANOS"

Autres

Alice Casimiro Lopes et al. (2012)

Autres

As interfaces educação popular e EJA: exigências de formação para a prática com esses grupos sociais

Articles

Inês Barbosa de Oliveira (2010)

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"Educação popular e educação de jovens e adultos são temas que, para leigos e/ou desatentos, podem parecer idênticos. Grosso modo, a argumentação é a de que o público-alvo é o mesmo e a responsabilidade de quem se dedica a essas modalidades educativas seria, sobretudo, a de reduzir o "drama" das pop...

A invenção cotidiana da pesquisa e de seus métodos

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Inês Barbosa de Oliveira et al. (2007)

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Aprendendo nos/dos/com os cotidianos a ver/ler/ouvir/sentir o mundo

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Inês Barbosa de Oliveira (2007)

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"O texto expressa uma tentativa de compreensão dos processos cotidianos de aprendizagens produzidos pelos diferentes modos de inserção dos sujeitos nos diversos espaços-tempos de interação social (Santos, 1995 e 2000), com o intuito de ampliar o entendimento a respeito dos modos e critérios de compr...

A pesquisa e a criação de conhecimentos na pós-graduação em educação no Brasil: conversas com Maria Célia Moraes e Acácia Kuenzer

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Inês Barbosa de Oliveira et al. (2006)

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"A partir de artigo publicado por Moraes e Kuenzer em Educação & Sociedade 93, sobre questões da pós-graduação em educação, as autoras discutem a história e o desenvolvimento da educação como campo de pesquisa, a partir das múltiplas contribuições possíveis, trazendo aspectos diferentes e mesmo cont...

Imagens de escolas: espaçostempos de diferenças no cotidiano

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Nilda Alves et al. (2004)

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"Recuperando trajetórias comuns de pesquisa envolvendo o cotidiano escolar e, sobretudo, as práticas e histórias de professoras da rede pública de ensino, desenvolvemos neste texto uma reflexão acerca dos usos que vimos fazendo de imagens nesses trabalhos, considerando-as, como nos ensina Manguel (2...

Apresentação

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Elizabeth Macedo et al. (2004)

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