Pauline Beaupoil-Hourdel

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Documents écrit par Pauline Beaupoil-Hourdel (42) | parle de Pauline Beaupoil-Hourdel (5)

Multimodal approaches to meaning-making in family dinners

Aliyah Morgenstern et al.

French and British children’s shrugs

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (31 déc. 2021)

Children’s socialization to multi-party interactive practices

Aliyah Morgenstern et al. (15 oct. 2021)

A multimodal and kinesiological approach to the development of negation in signing and non-signing children

Dominique Boutet et al. (2021)

Les Rituels de l'enfance

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (17 oct. 2019)

« Et tout un moment que c’était la nuit, Petit Soleil dorma à côté de Petit Lapin. » Rituel de lecture partagé à la maison

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (17 oct. 2019)

Gestualité et construction des chaînes de référence dans un corpus d’interactions tandem

Camille Debras et al. (20 juin 2019)

La gestion de l'anaphore en discours : complexités et enjeux

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (20 juin 2019)

Is asymmetry such a good thing in collaborative action research ? Case-study: Rénovagram, a linguistics course to 2nd year English majors in a French university

Hélène Josse et al. (31 mai 2018)

Teaching English Linguistics to less than enthousiastic students: is playing the answer?

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (3 mai 2018)

Teaching English Linguistics to less than enthousiastic students: is playing the answer?

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (3 mai 2018)

Grammaire, bienveillance et boîtiers de vote : analyse d’une rénovation pédagogique

Hélène Josse - de La Gorce et al. (8 févr. 2018)

The blossoming of negation in gesture, sign and oral productions

Aliyah Morgenstern et al. (2018)

Révolugram : gamifier la grammaire

Hélène Josse et al. (24 nov. 2017)

Révolugram : gamifier la grammaire

Hélène Josse et al. (24 nov. 2017)

La négation chez les enfants signeurs et non signeurs

Marion Blondel et al. (2 oct. 2017)

Les rituels dans le développement du langage de l'enfant

Pauline Beaupoil-Hourdel et al.

Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur

Dagmar Abendroth-Timmer et al. (2 mai 2017)

What happens when usage-based teaching does not seem to apply.: Teaching theoretical linguistics through action and interaction

Hélène Josse et al. (19 avr. 2017)

Expressing Abstract Notions in Adult-Child Story-Reading Interactions

Pauline Beaupoil-Hourdel (2017)

A Child’s Multimodal Negations from 1 to 4: The Interplay Between Modalities

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (1 oct. 2016)

A child’s multimodal negations from 1 to 4 : the interplay between modalities

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (15 mars 2016)

A child’s multimodal negations from 1 to 4 : the interplay between modalities

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (15 mars 2016)

A child’s multimodal negations from 1 to 4 : the interplay between modalities

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (15 mars 2016)

A child’s multimodal negations from 1 to 4 : the interplay between modalities

Pauline Beaupoil-Hourdel et al. (15 mars 2016)

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