Karine Bécu-Robinault

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Documents écrit par Karine Bécu-Robinault (76) | parle de Karine Bécu-Robinault (2)

De la recherche à conception de situations d'enseignement
Karine Bécu-Robinault et al.
De la recherche à la conception de situations d’enseignement. Cas de résolutions de problèmes en physique.
Karine Bécu-Robinault et al. (15 nov. 2022)
Quand raconter permet d’apprendre
Séverine Alvain et al. (10 nov. 2022)
L’utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège
Séverine Derolez et al. (10 nov. 2022)
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Séverine Derolez et al. (1 sept. 2022)
Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit
Séverine Derolez et al. (15 juin 2022)
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Séverine Derolez et al.
Activité d’élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction. Propagation du son dans Star Wars
Séverine Derolez et al. (31 mars 2020)
Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège.
Séverine Derolez et al. (26 févr. 2020)
Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements
Séverine Derolez et al. (2 sept. 2019)
Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task
Karine Bécu-Robinault (19 août 2019)
Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège
Séverine Derolez et al. (15 mai 2019)
Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.
Séverine Derolez et al. (2019)
Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique
Karine Bécu-Robinault (13 nov. 2018)
Table Ronde « chercher, trouver, raisonner »
Karine Bécu-Robinault (16 oct. 2018)
Conditions d’avancée des savoirs en classe de sciences au cycle 3
Géraldine Boivin-Delpieu et al. (10 oct. 2018)
Conditions d’avancée des savoirs dans une résolution de problème
Coralie Derradj et al. (27 mars 2018)
Modélidation et modes sémiotiques pour la résolution d’un problème en physique
Karine Bécu-Robinault et al. (27 mars 2018)
Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs: perspectives et collaborations - Dossier RDST n°17
Karine Bécu-Robinault et al. (2018)
Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d'enseignement en contexte de formation
Karine Bécu-Robinault et al. (2018)
Analyse des interactions en classe de physique. Le geste, la parole et l’écrit
Karine Bécu-Robinault (2018)
Individual and group conceptual change in physics
Karine Bécu-Robinault (23 mars 2017)
Des consignes aux activités des élèves – une étude de cas sur les phases de la Lune en Cycle 3
Karine Bécu-Robinault et al. (2017)
Des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires
Luc Trouche et al. (18 avr. 2016)
Table Ronde : « Recherches en didactique des sciences, recherches en neurosciences : approcher les apprentissages scientifiques, spécificités, complémentarités »
Karine Bécu-Robinault (30 mars 2016)

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Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).
Innocent Ntwari (10 déc. 2018)
Conditions d'avancée des savoirs et déterminants de l'action professorale : étude de cas sur l'enseignement des phases de la Lune au cycle 3
Géraldine Boivin-Delpieu (15 juin 2015)