L’approche préconisée dans l’enseignement des langues vivantes est la Perspective Actionnelle qui met l’élève au centre des apprentissages et place ainsi l’enseignant au second plan. Ce travail de recherche porte sur la question de la plus-value du travail entre pairs dans l’apprentissage de l’angla...

En quoi la mise en place de la classe inversée, par le biais des TICE, permet de développer le côté participatif et de dédramatiser la prise de parole à l’oral chez les élèves ?

Mémoires, Thèses et HDR

Laure-Anne Vivet (24 avr. 2019)

Mémoires, Thèses et HDR

La recherche de cet écrit réflexif porte sur l’outil de la classe inversée et son effet sur la participation orale des élèves en classe de langue. La classe inversée est mise en place à l’aide des TICE et l’on a cherché à voir si l’utilisation de cet outil, par le biais des TICE, permettait l’amélio...

La place de La Langue des Signes dans la scolarisation et la socialisation des enfants sourds et malentendants dans le premier degré

Mémoires, Thèses et HDR

Julien Thomas (27 mai 2014)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire se propose d'étudier la place de la Langue des Signes dans la scolarisation et la socialisation des enfants sourds et malentendants dans le premier degré. L'objectif est de dresser un état des lieux des moyens mis en place dans le cadre de l'adaptation de la scolarité des élèves déficient...

L'utilisation de la compétence phonologique dans l'enseignement de l'anglais à l'école primaire

Mémoires, Thèses et HDR

Éléonore Pineau (5 juin 2013)

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L'enseignement des langues étrangères a beaucoup évolué depuis ses prémisses dans les années 1980. Après avoir été une simple expérimentation, cet enseignement existe aujourd'hui à part entière dans les programmes d'éducation de l'école élémentaire. Dans les programmes actuellement en vigueur depuis...

L'éveil aux langues en cycle 3 : l'apport des langues étrangères sur le français dans le cadre de la grammaire

Mémoires, Thèses et HDR

Angélique Anatole (5 juin 2013)

Mémoires, Thèses et HDR

À l'école primaire, les élèves ont souvent une vision négative de la grammaire. La complexité de cette discipline peut parfois se ressentir à travers les réactions des apprenants face à un exercice ou bien les travaux produits. L'éveil aux langues peut alors favoriser des liens entre les langues étr...

Théâtraliser un conte en langue étrangère à l'école primaire

Mémoires, Thèses et HDR

Mathilde Raton (21 mai 2013)

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En quoi le fait de théâtraliser un conte en espagnol peut-il permettre d'initier les élèves à cette langue étrangère tout en leur faisant prendre du plaisir ? Voici le point de départ de ce mémoire. S'il porte uniquement ici sur l'espagnol, il est évident qu'un tel projet est applicable à toutes les...

Les représentations des professeurs des écoles non-spécialistes de l'enseignement de l'anglais à l'école primaire

Mémoires, Thèses et HDR

Laura Rémond (8 juin 2012)

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Ce mémoire est une réflexion sur les représentations des professeurs des écoles sans formation en anglais. Il soulève les questions suivantes : comment les professeurs considèrent l'enseignement de cette langue à l'école élémentaire ? D'où viennent leurs représentations ? Quel est leur ressenti face...

L'approche actionnelle : une autorité en soi

Mémoires, Thèses et HDR

Yaël Grassin (15 mai 2012)

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La question de l'autorité du professeur constitue un enjeu majeur pour le système scolaire aujourd'hui. Ce mémoire vise à analyser les raisons et les effets de la mutation de la perception de l'autorité et tente d'apporter quelques pistes pour aider à sa redéfinition. La méthode actionnelle, ou appr...