Jean-Paul Bernié

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Documents écrit par Jean-Paul Bernié (34) | parle de Jean-Paul Bernié (9)

Langage et construction de connaissances à l’école
Martine Jaubert et al. (6 janv. 2022)
Vygotski et l’école
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Préface
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Du contexte à la construction du sujet cognitif : l’hypothèse énonciative
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Apprentissage, développement et significations
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Préface
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Genres discursifs scolaires, genres de l’activité et conceptualisation
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Apprendre à l’école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes
Martine Alcorta et al. (6 janv. 2022)
Après le 5e séminaire international Vygotski : « Vygotski et l’école »
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Eléments théoriques pour une didactique interactionniste de la langue maternelle
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Vygotski et les disciplines scolaires dans la transmission des savoirs : perspectives et interrogations
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Introduction
Jean-Paul Bernié (6 janv. 2022)
Les “situations différées” de Francis Ruellan : fécondité et zones d’ombre d’un espace de problématisation
Jean-Paul Bernié (23 janv. 2018)
Pédagogie du projet et didactique du français
Marie-Agnès Ballenghie et al. (23 janv. 2018)
L’interpellation entre immobilisation et mise en mouvement. Un genre dialogique et situé de l'activité
Jean-Paul Bernié (24 nov. 2010)
L’interpellation
Nathalie Auger et al. (1 oct. 2010)
Jaubert Martine. Du contexte à la communauté discursive et aux gestes. Habilitation à Diriger des Recherches, Université Victor-Segalen-Bordeaux II, le 14 décembre 2007.
Jean-Paul Bernié (2008)
M. Braud, B. Laville et B. Louichon (éd.). Les enseignements de la fiction, 2006. Coll. «Modernités» n° 23
Jean-Paul Bernié (2007)
Action et langage du professeur vus depuis certaines recherches en didactiques du français et en mathématiques. Approche comparatiste
Jean-Paul Bernié (2007)
Quels concepts pour quelle analyse de l'activité des enseignants de français ?
Jean-Paul Bernié et al. (2005)
Bases et perspectives d’une évaluation formative des pratiques langagières au service de la construction des connaissances dans les disciplines scolaires
Jean-Paul Bernié et al. (2005)
Pour un ensemble co-disciplinaire
Jean-Paul Bernié (2004)
C. Vargas (dir). Langue et écriture de la langue. Approches linguistiques et didactiques. Actes du colloque international des 4, 5 et 6 juin 2003 organisé par l'IUFM de Marseille avec la collaboration de l'AIRDF, Publications de l'Université de Provence, 2004
Jean-Paul Bernié (2004)
Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire - L'écrit et l'oral réflexifs. Ouvrage collectif dirigé par Jean-Charles Chabanne et Dominique Bucheton, collection Education et formation, 2002. Avec des contributions de J.-C. Chabanne et D. Bucheton, J. Cailler, M. Cellier et P. Demougin, M.-T. Chemla et M. Dreyfus, J. Crinon, M. Froment et M. Carcassonne, M. Jaubert et M. Rebière, C. Le Cunff, M. Pagoni, S. Vanhulle
Jean-Paul Bernié (2003)

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D’hier à aujourd’hui, des recherches sur la langue et le langage pour étudier les inégalités sociales dans l’École
Bautier Elisabeth
Le français en tant que discipline et la question des savoirs
Yves Reuter (6 janv. 2022)
Pour continuer le dialogue sur la question vive de l’enseignement des genres de discours
Martine Jaubert et al. (30 janv. 2020)
La situation d’enseignement-apprentissage de la lecture en grande section: un reflet de la zone proximale de développement dans ses tensions entre matérialités
Claire Taisson-Perdicakis (23 janv. 2014)
Contribution de la défectologie (Vygotski) aux questions posées à l’école et à son rapport aux élèves en situation de handicap
Jean-Michel Perez (23 janv. 2014)
L'interpellation
(28 mars 2008)
Ecriture » et savoirs en SES : l’exemple des tables de mobilité sociale
Christine Dollo (3 avr. 2003)
Martine Jaubert, Maryse Rebière et Jean-Paul Bernié (Éd.), Construction des connaissances et langage dans les disciplines d'enseignement. Actes du colloque pluridisciplinaire international. Bordeaux, avril 2003
Gilbert Ducancel (2003)
Apprentissage, développement et significations. En hommage à Michel Brossard, Jean-Paul Bernié (dir.), 2001
Marie-Louise Martinez (2002)