Nathalie Borgé

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Documents écrit par Nathalie Borgé (68) | parle de Nathalie Borgé (23)

L'oeuvre d'art, un "outil" didactique comme un autre dans un cours de français langue étrangère ?
Nathalie Borgé (5 juin 2023)
L'oeuvre d'art, un "outil" didactique comme un autre dans un cours de français langue étrangère ?
Nathalie Borgé (5 juin 2023)
D'un langage artistique à un autre, d'une médiation langagière à une autre en classe de langue
Nathalie Borgé (8 mai 2023)
De la langue de l'Autre à l'écriture de soi : enjeux esthétiques et performatifs du texte littéraire en didactique des langues.
Nathalie Borge (20 avr. 2023)
De la langue de l'Autre à l'écriture de soi : enjeux esthétiques et performatifs du texte littéraire en didactique des langues.
Nathalie Borge (20 avr. 2023)
De la langue de l'Autre à l'écriture de soi : enjeux esthétiques et performatifs du texte littéraire en didactique des langues, chapitre dans ouvrage dirigé par Anne Godard, Les Ateliers du sujet : approches pluridisciplinaires des écritures de soi, pages, 143-153.
Nathalie Borgé (2023)
Faire corps avec les oeuvres d'art à travers les émotions
Nathalie Borgé (2023)
Faire corps avec les oeuvres d'art à travers les émotions
Nathalie Borgé (2023)
Faire corps avec les langues à travers les émotions esthétiques/Embodying languages through aesthetic emotions.
Nathalie Borgé (21 avr. 2022)
« Translanguaging et arts », atelier journée d’études intitulée Émotions et translanguaging en classe de langue organisée au DILTEC, réseau ECLE-Emotissage.
Nathalie Borgé (25 mars 2022)
« Translanguaging et arts », atelier journée d’études intitulée Émotions et translanguaging en classe de langue organisée au DILTEC, réseau ECLE-Emotissage.
Nathalie Borgé (25 mars 2022)
"Pour une prise en compte de la dimension interculturelle dans les dispositifs universitaires pluriculturels de pratique enseignante"
Nathalie Borgé (2022)
« De la transmission à la médiation du fonds photographique Zola dans des dispositifs d’apprentissage langagier », journée d’étude Émile Zola- Scènes photographiques. De la collection à la transmission, organisée dans le cadre de l’EUR Translitterae par le Centre d’études sur Zola et la naturalisme (ITEM, CNRS/ENS-PL) et Médiathèque de l’Architecture et du Patrimoine (MAP) avec la collaboration du DILTEC et de la Société des Amis d’Émile Zola.
Nathalie Borgé (14 avr. 2021)
BORGÉ N. (2021) « Pédagogies innovantes : pour une didactique performative du texte littéraire en classe de français ? » Actes du colloque INALCO-PLIDAM, Pratiques pédagogiques innovantes en classe de langue, 13-14 juin 2019. Open Editions.
Nathalie Borgé (2021)
BORGÉ N. (2021) « Pédagogies innovantes : pour une didactique performative du texte littéraire en classe de français ? » Actes du colloque INALCO-PLIDAM, Pratiques pédagogiques innovantes en classe de langue, 13-14 juin 2019. Open Editions.
Nathalie Borgé (2021)
Empathie et expérience picturale dans l’apprentissage d’une langue étrangère
Amélie Cellier et al.
Participation à une table ronde "Multimodalité et multi-supports : essai de définition et place dans l'apprentissage"
Nathalie Borgé (24 janv. 2020)
Langages photographiques et mobilités en didactique des langues et des cultures
Nathalie Borgé (2020)
Muller Catherine & Borgé Nathalie (2020). Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues, Paris, Editions Didier, Collection Langues & Didactique
Nathalie Borgé (2020)
Aborder l’œuvre d'art dans l'enseignement des langues
Catherine Muller et al. (2020)
Langages photographiques et mobilités en didactique des langues et des cultures
Nathalie Borgé (2020)
Muller Catherine & Borgé Nathalie (2020). Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues, Paris, Editions Didier, Collection Langues & Didactique
Nathalie Borgé (2020)
Aborder l’œuvre d'art dans l'enseignement des langues
Catherine Muller et al. (2020)
Langages photographiques et mobilités en didactique des langues et des cultures
Nathalie Borgé (2020)
'Teaching Languages through the Arts’, Symposium MICEFA, Mission Interuniversitaire de Coordination des Échanges franco-américains, journée d’études à l’université Sorbonne Nouvelle.
Nathalie Borgé (20 juin 2019)

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Le dérangement : Une expérience de l’altérité sous toutes ses formes grâce à la médiation d’œuvres surréalistes dans le contexte multiculturel de la classe d’UPE2A
Magali Dimier (5 juil. 2023)
Les ateliers du sujet : approches pluridisciplinaires des écritures de soi
Anne Godard (2023)
Postface
Isabelle Cros (2023)
Les ateliers du sujet : approches pluridisciplinaires des écritures de soi
Anne Godard (2023)
Postface
Isabelle Cros (2023)
Les ateliers du sujet : approches pluridisciplinaires des écritures de soi
Anne Godard (2023)
Catherine Muller et Nathalie Borgé, Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues
Christine Perego (3 nov. 2022)
Catherine Muller et Nathalie Borgé, Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues
Christine Perego (31 oct. 2022)
Catherine Muller et Nathalie Borgé, Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues
Christine Perego (31 oct. 2022)
Mise en mots, mise en images : apprentissage de la langue et du regard, vers une reconnaissance de soi
Marie-Sophie Le Mounier (15 sept. 2021)
Compte rendu de lecture : Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, de Catherine Muller et Nathalie Borgé
Emilie Lumière (2021)
Compte rendu de lecture : Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, de Catherine Muller et Nathalie Borgé
Emilie Lumière (2021)
Compte rendu de lecture : Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, de Catherine Muller et Nathalie Borgé
Emilie Lumière (2021)
Le paradigme énactif dans l’enseignement du FLE/FLS : une conscientisation de l’altérité
Thomas Li Ma Wei (29 juin 2020)
Compte rendu de la journée d'études : "écrire dans / avec les langues : création, expression, réflexion. Ateliers d’écriture créative en contexte plurilingue": Journée d'études organisée par Anne Godard, Déborah Aboab, Virginie Rajaud-Allaneau et Donatienne Woerly le 18 octobre 2018.
Anne Godard (26 oct. 2018)

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