Publications et données de Véronique Bourhis

L'enseignement-apprentissage intégré du français comme discipline scolaire en classe ordinaire dans des écoles élémentaires du réseau AEFE: Didactique intégrée des langues : apprendre les langues en s’appuyant sur d’autres langues », coord. M. Candelier et M. Valentin

Véronique Bourhis (2024)

L'enseignement-apprentissage intégré du français comme discipline scolaire en classe ordinaire dans des écoles élémentaires du réseau AEFE: Didactique intégrée des langues : apprendre les langues en s’appuyant sur d’autres langues », coord. M. Candelier et M. Valentin

Véronique Bourhis (2024)

De l’école maternelle à l’école primaire, quelle continuité dans les activités liées à la littérature plurilingue ? Étude de cas à l’école française

Véronique Bourhis (28 juin 2023)

Se former par la video

Véronique Bourhis et al.

L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue

Stéphanie Genre et al. (7 avr. 2023)

L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue

Stéphanie Genre et al. (7 avr. 2023)

Produire des écrits : de la conception à la révision du texte, s’appuyer sur un déjà-là ?

Véronique Bourhis (9 févr. 2023)

Produire des écrits : de la conception à la révision du texte, s’appuyer sur un déjà-là ?

Véronique Bourhis (9 févr. 2023)

Les approches plurilingues dans le contexte de la classe : quelles finalités, quels enjeux à l’école primaire ? Une comparaison franco-suisse.

Véronique Bourhis (2023)

Les approches plurilingues dans le contexte de la classe : quelles finalités, quels enjeux à l’école primaire ? Une comparaison franco-suisse.

Véronique Bourhis (2023)

Tout n’est-il qu’implicite dans les albums pour jeunes enfants ?

Véronique Bourhis

Apprendre à lire en IEF

Véronique Bourhis (12 oct. 2022)

Apprendre à lire en IEF

Véronique Bourhis (12 oct. 2022)

Apprendre à lire en IEF

Véronique Bourhis (12 oct. 2022)

Objectif CRPE – Français – épreuve écrite d’admissibilité

Laurence Allain-Le Forestier et al. (1 sept. 2022)

Objectif CRPE – Français – épreuve écrite d’admissibilité

Laurence Allain-Le Forestier et al. (1 sept. 2022)

Les approches plurilingues dans le contexte de la classe : quelles finalités, quels enjeux pour la discipline « français » à l’école primaire ? Une comparaison franco-suisse

Véronique Bourhis (23 mai 2022)

Les outils réflexifs de formation à l’épreuve - Atelier

Véronique Bourhis (6 avr. 2022)

L’épreuve de français au CRPE, Epreuve écrite 2023

Véronique Bourhis et al. (2022)

Tout n’est-il qu’implicite dans les albums pour les (très) jeunes enfants ?

Véronique Bourhis (2022)

Typologie des livres imagés plurilingues pour la constitution d’un corpus scolaire,

Véronique Bourhis

Typologie des livres imagés plurilingues pour la constitution d’un corpus scolaire,

Véronique Bourhis

Typologie des livres imagés plurilingues pour la constitution d’un corpus scolaire,

Véronique Bourhis

Entre sémantique et pragmatique, comment didactiser l’implicite dans les albums de jeunesse ? : Discussion autour d’un article: Workshop L’implicite en littérature

Véronique Bourhis (8 nov. 2021)

Entre sémantique et pragmatique, comment didactiser l’implicite dans les albums de jeunesse ? : Discussion autour d’un article: Workshop L’implicite en littérature

Véronique Bourhis (8 nov. 2021)

Véronique Bourhis

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