Sources : MEN-MESR DEPP/Repères et références statistiques (RERS), 1973 à 1982.Traitement : DEPP DVE/JC/28 septembre 2015.– : les cellules non remplies correspondent aux données manquantes.

Le collège unique

Livres et chapitres d'ouvrages

Ludivine Balland et al. (7 juin 2018)

Livres et chapitres d'ouvrages

En 1975, l'intérêt de la réforme du collège avait été de mettre tous les petits Français sur un pied d'égalité face aux enjeux d'un enseignement secondaire qui opérait jusque-là une sélection sociale des élèves par le jeu des filières. La disparition des anciens systèmes laissait ainsi place au coll...

Reconfiguration du champ des formations en sciences humaines en Île-de-France : le poids de la sélection

Articles

Mathieu Rossignol-Brunet et al.

Articles

À partir d’une étude sur les filières en sciences humaines dans le champ de l’enseignement supérieur francilien, et en se concentrant notamment sur celles pratiquant la sélection, cet article montre la diversité et la hiérarchie interne à ces formations. Le développement des licences sélectives à l’...

Grandes écoles: des politiques d’« ouverture sociale » en échec

Articles

Cécile Bonneau et al. (2022)

Articles

Grâce à des données riches et inédites, cet article analyse les inégalités sociales d’accès aux grandes écoles et leur évolution depuis le milieudes années 2000. Malgré les dispositifs d’« ouverture » qui ont été mis en place par certaines grandes écoles pour diversifier le profil de leursétudiants,...

L'accès aux filières sélectives de l'enseignement supérieur au prisme des lycées d'origine: D'où viennent les étudiants de Sciences Po Paris et de l'Université Paris Dauphine ?

Articles

Marco Oberti et al. (2022)

Articles

Alors que les inégalités d'accès à l'enseignement supérieur sont généralement analysées à partir des caractéristiques des élèves, nous proposons dans cet article de les analyser sous le prisme des caractéristiques des lycées d'origine des candidats et des admis dans deux établissements sélectifs du...

Les grandes écoles : De fortes inégalités d'accès entre élèves franciliens et non franciliens

Articles

Cécile Bonneau et al.

Articles

À partir de données riches et inédites, cet article analyse les disparités géographiques d’accès aux grandes écoles et leur évolution depuis la fin des années 2000. Malgré les dispositifs d’« ouverture sociale » qui ont été mis en place par certaines grandes écoles pour diversifier le profil de leur...

Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg: L'exemple des sortants de l'université de Strasbourg

Articles

Vanessa Boléguin et al. (1 juil. 2019)

Articles

Étudier le parcours d’études à l’université permet d’aborder l’expérience étudiantecomme une forme de socialisation pouvant participer de la production d’écartsinterindividuels en termes d’intégration, de réussite académique et plus tard dequalité dans la relation formation-emploi. Cette expérience...

Les filles et les garçons face aux sciences: Les enseignements d'une enquête dans les lycées franciliens

Articles

Thomas Breda et al. (3 sept. 2018)

Articles

Si les femmes sont aujourd'hui plus diplômées en moyenne que les hommes en France, comme dans la plupart des pays développés, elles restent largement sous-représentées dans les filières et les métiers scientifiques et techniques, notamment ceux liés aux mathématiques, à la physique ou à l'informatiq...

L’évolution des inégalités de genre dans l'enseignement supérieur français entre 1998 et 2010: Une analyse de l'(in)efficacité des réformes politiques

Articles

Magali Jaoul-Grammare

Articles

Fruit d’un long processus historique, le principe de mixité scolaire s’impose aujourd’hui comme une évidence au sein du système éducatif français. L’égalité entre filles et garçons est inscrite dans le code de l’éducation et depuis une trentaine d’années, la lutte contre les inégalités de genre est...

La concentration des enfants étrangers dans les classes de collège. Quels effets sur les résultats scolaires ?

Articles

Denis Fougère et al.

Articles

La mixité ethnique et sociale est au coeur des réflexions sur le système scolaire français. Cet article est d'abord l'occasion de synthétiser les travaux internationaux relatifs aux effets de la présence d'enfants d'origine étrangère dans les classes. Il permet ensuite de présenter comment cette que...

Améliorer la mobilité des enseignants: Un nouvel algorithme ne pénalisant pas les académies les moins attractives

Articles

Julien Combe et al.

Articles

L'affectation des enseignants au sein des établissements recouvre une multitude d'enjeux importants : attractivité de la profession, inégalités géographiques, réussite des élèves, etc. L'arbitrage entre ces différentes dimensions s'avère délicat. Assurer une mobilité forte des enseignants peut se fa...

Mixité sociale et scolaire dans les lycées parisiens: Les enseignements de la procédure Affelnet

Articles

Gabrielle Fack et al.

Articles

L'étude approfondie de la procédure Affelnet à paris révèle que la mixité sociale et scolaire des lycées généraux et technologiques de la capitale est le résultat d'une interaction complexe entre les préférences scolaires des familles et les règles mises en oeuvre par l'académie pour réguler les cho...

Retrouver ses camarades de classe en seconde: Un atout pour la scolarité au lycée

Articles

Son Thierry Ly et al.

Articles

La transition collège-lycée est un moment difficile de la scolarité. L'entrée au lycée général et technologique, en particulier, se caractérise par des exigences scolaires plus élevées, mais aussi par un nouvel environnement et un nouveau réseau social à construire. Nous nous intéressons ici à l'eff...