Évelyne Charlier

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Documents écrit par Évelyne Charlier (15) | parle de Évelyne Charlier (15)

Penser le métier par la formation
Evelyne Charlier et al. (25 févr. 2020)
Activité évaluative et accompagnement professionnel
Anne Jorro et al. (24 janv. 2020)
Chapitre 3. Accompagner : une démarche singulière et plurielle
Évelyne Charlier (24 janv. 2020)
Comment soutenir la démarche réflexive ? : Outils et grilles d'analyse des pratiques
Évelyne Charlier et al. (2020)
Dynamiques transactionnelles de reconnaissance dans l’accompagnement des enseignants novices
Karine Dejean et al. (14 juil. 2013)
Expériences des adultes et professionnalités des formateurs
Évelyne Charlier et al. (2013)
La construction d’une professionnalité en éducation
Guy Avanzini et al. (23 déc. 2012)
Accompagner : Un agir professionnel
Évelyne Charlier et al. (2012)
Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ?
Léopold Paquay et al. (2012)
Mobiliser les acteurs d’établissements scolaires secondaires dans le développement d’une dynamique de changement. Mise en évidence de conditions participant au développement d’une auto-analyse de leur fonctionnement
Jean Castin et al. (2011)
Le codéveloppement par les pairs : une stratégie de réflexivité au service de l’évaluation et du conseil
Sephora Boucenna et al. (2007)
Développement professionnel des responsables de formation, analyse d’un dispositif de formation
Evelyne Charlier et al. (2004)
Quelques spécificités d'une recherche au service des pratiques éducatives
Jean Donnay et al. (2002)
Entretien de Léopold Paquay
Jean Donnay et al. (2001)
Une stratégie de formation à l'analyse de situations éducatives : le diagnostic situationnel
Evelyne Charlier et al. (1991)

Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants
Muriel Epstein (29 avr. 2021)
TICE et construction des compétences professionnelles en milieu universitaire
Valère Djilé Dagbo (19 févr. 2021)
Penser le métier par la formation
Admin (6 févr. 2021)
Démarches et méthodes pour l’analyse d’une filière et d’un métier, de ses savoirs et compétences : le cas de l’algoculture marine en Bretagne
Patrick Mayen et al. (2020)
L’accompagnement et l’analyse des pratiques professionnelles : Des vecteurs de professionnalisation
Admin (16 mars 2018)
Analyser les activités mentales des conseillers pédagogiques de l'enseignement fondamental en entretien d'accompagnement
Rédaction (5 nov. 2014)
Analyser les activités mentales des conseillers pédagogiques de l'enseignement fondamental en entretien d'accompagnement : une approche par l'entretien de rétrospection.
Sephora Boucenna (26 avr. 2014)
Analyser les activités mentales des conseillers pédagogiques de l'enseignement fondamental en entretien d'accompagnement : une approche par l'entretien de rétrospection.
Sephora Boucenna (26 avr. 2014)
Expériences des adultes et professionnalités des formateurs
Rédaction (11 oct. 2013)
Charlier Évelyne et Biémar Sandrine. Accompagner. Un agir professionnel
Christian Heslon (13 sept. 2013)
Accompagner : un agir professionnel
Doc du Céreq (13 avr. 2012)
Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies ? Quelles compétences ? Paquay Leopold (Dir.), Altet Marguerite (Dir.), Charlier Evelyne (Dir.), Perrenoud Philippe (Dir.), Bruxelles, De Boeck université, 2001
Marie des Neiges Baudry de Vaux et al. (2002)
Charlier Evelyne, Charlier Bernadette (1998). - La formation au cœur de la pratique. Analyse d'une formation continuée d'enseignants. Collection « Pratiques pédagogiques » Charlier Bernadette (1998). - Apprendre et changer sa pratique d'enseignement. Expériences d'enseignants.Collection « Pratiques pédagogiques »
Léopold Paquay (1999)
Paquay Léopold, Altet Marguerite, Charlier Évelyne, Perrenoud Philippe (éds) (1996). - Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ?
Michel Develay (1997)
Donnay Jean, Charlier Évelyne (1990). - Comprendre des situations de formation. Formation de formateurs à l'analyse. (Coll. Pédagogies en développement, Nouvelles pratiques de formation.) Gillet Pierre (dir.) (1991). - Construire la formation. Outils pour les enseignants et les formateurs. (Coll. Pédagogies)
Danielle Zay (1992)