Maud Ciekanski

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Documents écrit par Maud Ciekanski (113) | parle de Maud Ciekanski (12)

Les adultes en insécurité langagière
Hervé Adami et al. (3 mars 2023)
La question de la compétence chez les adultes natifs en insécurité langagière : une approche pluridisciplinaire
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Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?
Araújo e Sá Maria Helena et al. (7 sept. 2022)
Les ressources d’édumusement en réalité virtuelle
Maud Ciekanski et al. (7 sept. 2022)
L’autonomie et l’autonomisation : Autour des travaux du CRAPEL
Maud Ciekanski et al. (2 juin 2022)
Le CRAPEL, l’autonomie et l’autonomisation : de l’institutionnalisation de l’autonomisation au tournant numérique (1980-2010)
Maud Ciekanski (2 juin 2022)
Notions en questions: L'autonomisation
Hervé ADAMI et al. (2 juin 2022)
Réalité virtuelle et enseignement-apprentissage de l’anglais
Virginie Privas-Bréauté et al. (24 nov. 2021)
Interagir dans la réalité virtuelle : Au-delà de l'effet ‘wow’, étude comparée des technologies immersives pour l'apprentissage des langues en situation
Virginie Privas-Bréauté et al. (27 oct. 2021)
Virtually Real Stimulations in English for Professional Purposes (EPP):Promising Leads for Language and Soft Skills Training
Virginie Privas-Bréauté et al. (25 août 2021)
Virtually Real Stimulations in English for Professional Purposes (EPP): Promising Leads for Language and Soft Skills Training
Virginie Privas-Bréauté et al. (19 août 2021)
Les potentiels médiateurs des effets d’embodiment dans les environnements virtuels immersifs pour l’apprentissage des langues-cultures
Virginie Privas-Bréauté et al. (7 juin 2021)
An emotional path to preprofessional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France
Séverine Behra et al. (2021)
Cherchez le corpus ! Pratiques d’utilisation de corpus en didactique des langues dans la formation par la recherche de futurs enseignants
Séverine Behra et al. (2021)
Autonomy CALLing: a systematic review of 22 years of publications in learner autonomy and CALL
Carmenne Kalyaniwala et al. (2021)
Mélanges CRAPEL, N° 42/1, numéro spécial " Interactions et apprentissages dans les centres de langues"
Marco Cappellini et al. (2021)
An emotional path to pre-professional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France
Séverine Behra et al. (2021)
Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ?
Maud Ciekanski et al. (12 nov. 2020)
Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ? : Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement
Maud Ciekanski et al. (12 nov. 2020)
Learning Analytics et hyperindividualisation de l’apprenant: quels effets sur l’environnement pédagogique et le rôle de l‘enseignant ?
Maud Ciekanski (4 sept. 2020)
Pratiques immersives à l’ère du numérique : enjeux et perspectives pour l’apprentissage des langues
Maud Ciekanski (2020)
La réalité virtuelle comme vecteur d’immersion pour apprendre les langues
Nicolas Molle et al. (2020)
Real and perceived affordances of Immersive Virtual Environments in a language teacher-training context: effects on the design of learning tasks
Maud Ciekanski et al. (2020)
Dessiner la mobilité : une activité de formation et de recherche
Séverine Behra et al. (2020)
La réalité virtuelle comme vecteur d'immersion pour apprendre les langues
Nicolas Molle et al. (2020)

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Biagio Ursi (30 août 2021)
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Tea Time n°3 : Réalité virtuelle
Émilie Magnat (25 mai 2021)
ECODIC 2021 - Ecole d'été Corpus et Didactique / Nancy 30 aout -3 septembre 2021
Anne Scher (18 mai 2021)
Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
Daniel Bart et al. (12 avr. 2021)
Les usages et effets des TIC sur le développement de la compétence de compréhension orale de futures interprètes français-arabe : une recherche expérimentale menée à l'Université du Roi Saoud sur un dispositif numérique à visée professionnalisante
Shuaa Alamri (12 févr. 2021)
Autonomie et apprentissage des langues étrangères : perspective historique ou programmatique pour comprendre l’ALMT ?
nguichon1 (13 sept. 2018)
Aux experts et relecteurs de DMS
Conseil scientifique de DMS (15 déc. 2016)
A lire : Développer la compétence (inter)culturelle des enseignants de FLE en ligne par la biais de l'apprentissage biographique
Rédaction (26 avr. 2013)