Marie-Caroline Croset

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Documents écrit par Marie-Caroline Croset (25) | parle de Marie-Caroline Croset (7)

Modélisation des connaissances mobilisées dans une situation de généralisation de motif
Gaëlle Walgenwitz et al. (2024)
Un rituel de numération
Marie-Caroline Croset et al. (2022)
Comment la didactique des mathématiques peut-elle informer l’étude de la cognition numérique ? L’exemple d’une étude collaborative autour de la pédagogie Montessori à l’école maternelle
Marie-Line Gardes et al. (20 sept. 2021)
Analyse des activités proposées dans "Nombres & Opérations" des MER 1-2H
Marie-Line Gardes et al. (1 juin 2021)
Comment la didactique des mathématiques peut-elle informer l’étude de la cognition numérique ? L’exemple d’une étude collaborative autour de la pédagogie Montessori à l’école maternelle
Marie-Line Gardes et al. (2021)
Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle
Marie-Caroline Croset et al. (2020)
Le point de vue de l’élève : différentes approches en Théorie Anthropologique du Didactique
Marie-Caroline Croset et al. (13 oct. 2019)
Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle : approches cognitive et didactique
Marie-Line Gardes et al. (13 oct. 2019)
Prise en compte de l'élève au sein de la Théorie Anthropologique du Didactique
Marie-Caroline Croset et al.
The impact of Montessori education on the development of early numerical abilities
Marie-Line Gardes et al. (7 juil. 2019)
Une comparaison praxéologique pour interroger l’enseignement du nombre dans l’institution Montessori
Marie-Caroline Croset et al. (2019)
Quelles modalités pour construire un rituel de numération efficace au cycle 2 ?
Divisia Anne et al.
Une réponse à la prise en compte de l’apprenant dans la TAD : la praxéologie personnelle
Marie-Caroline Croset et al. (2016)
Introduction de nouvelles représentations dans deux environnements pour l'apprentissage de l'algèbre
Hamid Chaachoua et al. (2012)
Authenticité d'un jeu sérieux : un modèle pour la conception et pour l'analyse
Celso Goncalves et al. (2011)
Students' Problem Appropriation in a Persistent and Multi-Modal Simulation - Interaction Analysis
Celso Goncalves et al. (27 sept. 2010)
Modélisation des connaissances des élèves en termes de Praxis-en-Acte
Marie-Caroline Croset et al. (2010)
Authenticity in learning game: how it is designed and perceived
Celso Gonçalves et al. (2010)
Evaluer l'impact d'un jeu sérieux sur les compétences et les perceptions des étudiants
Muriel Ney et al. (2010)
Transformation rules: a cross-domain difficulty
Marie-Caroline Croset (2009)
Osons le constructivisme : Atelier de formation aux "débats scientifiques"
Marie-Caroline Croset et al.
The Statistical Implicative Analysis ? Its theoretical foundations.
Marie-Caroline Croset et al. (2008)
Description et exploitations des traces du logiciel d'algèbre Aplusix
Hamid Chaachoua et al. (2007)
Description et exploitations des traces du logiciel d’algèbre Aplusix.
Abdelhamid Chaachoua et al. (2007)
Rapport de fin de projet de l'ACI : Ecole et Sciences Cognitives - Modélisation cognitive d'élèves en algèbre et construction de stratégies d'enseignement dans un contexte technologique
Mirta Gordon et al. (2005)

Les déplacements corporels permettent-ils d’améliorer les apprentissages numériques fondamentaux d’élèves de grande section de maternelle ?
Haude Guillot (12 mai 2022)
L'effet du déplacement corporel sur les apprentissages numériques fondamentaux en grande section
Élodie Grienay (12 mai 2022)
Les déplacements corporels sur une ligne numérique permettent-ils de meilleurs apprentissages numériques en grande section de maternelle ?
Angélina Chautard (20 janv. 2022)
Le rôle des déplacements corporels dans les apprentissages en mathématiques en grande section de maternelle
Chloé Gerin (20 janv. 2022)
Le rôle du corps dans l’apprentissage des lettres en grande section de maternelle
Julie Bouvier (20 mai 2020)
Construire une géométrie en transition en début de collège : déconstruction dimensionnelle et différentes géométries
Laurent Aubert (1 juin 2017)
Articulation école collège : la restauration de figures comme passerelle, accompagnement de cette rupture
Laura Terpant (24 mai 2016)