Maëlle Crosse

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Documents écrit par Maëlle Crosse (51) | parle de Maëlle Crosse (3)

Cultiver l’art de l’attention lors d’une expérience de recherche-action transformatrice
Eric Collias et al. (3 avr. 2024)
Transformation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.: Un processus en tension.
Maëlle Crosse
Transformation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.: Un processus en tension.
Maëlle Crosse
Les environnements capacitants développementaux : un levier « naturel » au développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur ?
Joëlle Demougeot-Lebel et al. (6 juin 2023)
Living Lab, au cœur d’une dynamique capacitante propice au développement professionnel des enseignants ?
Elsa Chusseau et al. (5 juin 2023)
Les principes de la permaculture au service de l'éco-système pédagogique : soutien à la réflexivité
Tuyêt Trâm Dang Ngoc et al. (5 juin 2023)
Un atelier de gaïagraphie pour apprendre les humanités avec la nature
Eric Collias et al. (5 juin 2023)
Living Lab, au cœur d’une dynamique capacitante propice au développement professionnel des enseignants ?
Elsa Chusseau et al. (5 juin 2023)
Le processus de créativité pédagogique au service d’une émancipation des étudiants et des enseignants
Maëlle Crosse et al. (10 mars 2023)
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Maëlle Crosse et al. (10 mars 2023)
Living Lab, des données issues de recherches coopératives.
Maëlle Crosse et al. (14 févr. 2023)
Le living lab, tensions et paradoxes d’un projet innovant d’articulation entre praticiens, chercheurs et décideurs
Maëlle Crosse
Le living lab, tensions et paradoxes d’un projet innovant d’articulation entre praticiens, chercheurs et décideurs
Maëlle Crosse
La recherche-action coopérative pour accompagner la transition pédagogique dans l’enseignement supérieur
Elsa Chusseau et al. (20 oct. 2022)
La recherche-action coopérative pour accompagner la transition pédagogique dans l’enseignement supérieur
Elsa Chusseau et al. (20 oct. 2022)
Sécuriser l'engagement dans une transformation des pratiques pédagogiques, une nécessité ?
Didier Paquelin et al. (23 sept. 2022)
Sécuriser l'engagement dans une transformation des pratiques pédagogiques, une nécessité ?
Didier Paquelin et al. (23 sept. 2022)
Accompagnement d'équipes d'enseignants universitaires à la mise en oeuvre d'une approcheprogramme : quelles articulations entre des transformations individuelles et un cheminement collectif ?
Violaine Charil et al. (23 sept. 2022)
Soutenir les enseignants du supérieur dans l’appropriation des transformations pédagogiques : le développement d’une “dynamique capacitante”
Maëlle Crosse et al. (13 sept. 2022)
Soutenir les enseignants du supérieur dans l’appropriation des transformations pédagogiques : le développement d’une “dynamique capacitante”
Maëlle Crosse et al. (13 sept. 2022)
Quelle(s) méthodologie(s) pour favoriser l’émergence d’une communauté d’enquête en pédagogie ?
Maëlle Crosse et al.
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Maëlle Crosse et al.
Une agentivité organisationnelle pour une transformation pédagogique durable ?
Maëlle Crosse (30 mai 2022)
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Maëlle Crosse (30 mai 2022)
La communauté Profs-Chercheurs : recherche collaborative pour relever les défis de l'enseignement supérieur
Maëlle Crosse et al. (30 mai 2022)

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Séminaire du 20 mars 2024
marielaurebarbier (22 avr. 2024)
Atelier EpistETmeth 16/01/2023 - notes de séance (merci Manon ! ;-))
HybridationS (18 janv. 2023)
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Nadège Soubiale (22 mars 2019)