Marie‐france Daniel

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Philosophème
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (6 mars 2020)
Paroles de philosophes en herbe
Emmanuelle Auriac-Slusarczyk et al. (13 sept. 2019)
Étude des perspectives épistémologiques sous-jacentes au processus de mobilisation d’une pensée critique dialogique chez un groupe de philosophants âgés de 9 à 11 ans
Marie-France Daniel et al. (13 sept. 2019)
Premiers écrits philosophiques. Productivité conceptuelle et créativité rédactionnelle du CE2 au CM2
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2018)
Does One Stand to Gain by Combining Art with Philosophy? A Study of Fourth-Year College (13/14 Years of Age) Philosophical Writings Produced Within the PreCPhi/Philosophemes Corpus
Hélène Maire et al. (2018)
Une typologie du dialogue en philosophie pour enfants examinée à partir d’un modèle d’analyse de l’éducation éthique
Nancy Bouchard et al. (2018)
Premiers écrits philosophiques. Productivité conceptuelle et créativité rédactionnelle du CE2 au CM2
Emmanuèle Slusarczyk et al. (2018)
DIALOGICAL CRITICAL THINKING IN KINDERGARTEN AND ELEMENTARY SCHOOL : Studies on the impact of philosophical praxis in pupils
Marie-France Daniel et al. (2 janv. 2017)
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Marie-France Daniel et al. (2 janv. 2017)
Philosophy for Children and the Incidence of Teachers’ Questions on the Mobilization of Dialogical Critical Thinking in Pupils
Marie-France Daniel et al. (2017)
Dignité humaine et Pensée critique dialogique chez des enfants et des adolescents
Marie-France Daniel (2017)
Dignité humaine et éducation pour un monde problématique
Nancy Bouchard et al. (2017)
Étude des fondements pragmatico-philosophiques de la socialisation par l’interaction verbale dans la Communauté de Recherche Philosophique (CRP)
Pierre Usclat et al. (14 juil. 2013)
Philosophèmes
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (6 déc. 2012)
Les non-usages des TIC
Sandoss Ben Abid-Zarrouk et al. (16 oct. 2012)
Regards sur les rapports aux savoirs d'enseignants de sciences, d'histoire, d'éthique et de philosophie au secondaire : quelles spécificités, quelle transversalité ?
Mathieu Gagnon et al. (3 juil. 2012)
Étude des fondements pragmatico-philosophiques de la socialisation par l’interaction verbale dans la Communauté de Recherche Philosophique (CRP)
Pierre Usclat et al. (2012)
La philosophie pour enfants est-elle de la « vraie » philosophie ?
Marie-France Daniel et al. (10 janv. 2011)
Philosophy, Critical Thinking and Philosophy for Children
Marie‐france Daniel et al.
Philosophy, Critical Thinking and Philosophy for Children
Marie-France Daniel et al.
Apprendre à dialoguer avec des élèves : le cas des dialogues philosophiques
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2009)
¿Qué es el pensamiento dialógico crítico?
Marie-France Daniel et al. (1 janv. 2003)
Concepts of Cooperation in the Classroom
Michael Schleifer et al. (1999)
DEBARDIEUX, Éric, La violence dans la classe
Marie-France Daniel (1992)