Cindy de Amaral

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Documents écrit par Cindy de Amaral (25) | parle de Cindy de Amaral (6)

Ecrire@LP : collaboration d’enseignants et de chercheurs autour de l’atelier rédactionnel en lycée professionnel
Cindy de Amaral et al. (2022)
Engagement
Cindy de Amaral et al. (2022)
Une étude de cas pour valoriser les pratiques enseignantes en REP+
Patrice Gourdet et al. (2022)
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Cindy de Amaral et al. (2022)
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Patrice Gourdet et al. (2022)
Le savoir ponctuer au lycée professionnel : attendus, acquis et perspectives d'enseignement
Cindy de Amaral et al. (30 avr. 2021)
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Cindy de Amaral et al. (30 avr. 2021)
Le savoir ponctuer au lycée professionnel : attendus, acquis et perspectives d’enseignement
De Amaral Cindy et al. (12 avr. 2021)
Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
Daniel Bart et al. (12 avr. 2021)
Écrire@lp : engagements différenciés dans un dispositif expérimental d'enseignement de l'écrit au lycée professionnel
Cindy de Amaral
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Cindy de Amaral
Ecrire au lycée professionnel : remédiation ou émancipation ?
Cindy de Amaral et al. (2021)
Représentations de l’écrit chez des élèves et enseignants en lycée professionnel : une mise en perspective contrastée. Étude de cas conduite sur deux classes des sections gestion-administration
Cindy de Amaral (2021)
Représentations de l’écrit chez des élèves et enseignants en lycée professionnel : une mise en perspective contrastée. Étude de cas conduite sur deux classes des sections gestion-administration
Cindy de Amaral (2021)
Ecrire au lycée professionnel : remédiation ou émancipation ?
Cindy de Amaral et al. (2021)
Écrire@lp : engagements différenciés dans un dispositif expérimental d’enseignement de l’écrit au lycée professionnel
Cindy De Amaral (2021)
Développer les compétences à l’écrit : du lycée professionnel à l’IUT Un dispositif pédagogique mêlant production écrite « tutorée » et grammaire inductive « en couleurs »
Cindy de Amaral et al. (2020)
Développer les compétences à l’écrit : du lycée professionnel à l’IUT Un dispositif pédagogique mêlant production écrite « tutorée » et grammaire inductive « en couleurs »
Cindy de Amaral et al. (2020)
Écrire au lycée professionnel : obstacles et dispositifs de réapprentissage
Cindy de Amaral (19 nov. 2019)
Ecrire@lp : Effets d'un dispositif expérimental sur les compétences rédactionnelles et le rapport à l'écrit d'élèves de gestion-administration
Cindy de Amaral
Ecrire@lp : Effets d'un dispositif expérimental sur les compétences rédactionnelles et le rapport à l'écrit d'élèves de gestion-administration
Cindy de Amaral
Explorer les compétences rédactionnelles au lycée professionnel
Marie-Paule Jacques et al. (9 juil. 2018)
Représentations de l’écrit chez des élèves et enseignants en lycée professionnel : une mise en perspective contrastée.Étude de cas conduite sur deux classes des sections gestion-administration
Cindy de Amaral (12 avr. 2018)
littéracie au lycée professionnel :Un éclairage sociodidactique sur les difficultés rencontrées par les élèves de gestion-administration dans le cadre du projet Ecrire@lp
Cindy de Amaral (23 mars 2018)

Appel à publication d'articles pour la revue Partages - Recherches collaboratives en didactique du français
achiaruttini (10 avr. 2024)
Engagement
Virginie Tellier (16 mars 2022)
Littératie des grands adolescents : La multimodalité au service de l’alphabétisation et de la phonologie d’élèves NSA en MLDS.
Laëtitia Giorgis (23 mars 2018)
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Laëtitia Giorgis (23 mars 2018)
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Laëtitia Giorgis (23 mars 2018)
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