Publications et données de Catherine Delarue

Dans la continuité de publications sur les écrits réflexifs en formation (Cifali et André, 2007 ; Dufays et Thyrion, 2004 ; Morisse et Lafortune, 2014), cet ouvrage collectif rédigé sous la direction de Germain Simons, Catherine Delarue-Breton et Deborah Meunier met en perspective des dispositifs de...

Actualité de la pensée de Frédéric François pour l’École

Livres et chapitres d'ouvrages

Catherine Boré et al. (1 déc. 2022)

Livres et chapitres d'ouvrages

Parmi les nombreux travaux qui ont inspiré l’École dans le domaine du langage, se trouve la pensée singulière de Frédéric François, philosophe et linguiste, longtemps professeur à l’Université Paris-Descartes, et récemment disparu. Bien qu’il ait formé et influencé des générations de chercheurs et d...

Le comité scientifique

Articles

(23 nov. 2022)

Articles

Le comité scientifique est le garant intellectuel de la revue, mais n’a pas de responsabilité opérationnelle. Les membres du comité scientifique sont issus de disciplines et d’institutions différentes du champ de la recherche en éducation. Ils sont le garant de la ligne éditoriale et participent, qu...

Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? : Germain Simons, Catherine Delarue-Breton et Deborah Meunier

Articles

Marie-Christine Pollet (2022)

Articles

Représentations enseignantes de la pratique professionnelle de la lecture à voix haute dans un dispositif pédagogique au cycle 2 et 3

Mémoires, Thèses et HDR

Angèle Beghin (30 juin 2020)

Mémoires, Thèses et HDR

Qu'est-ce qui incite les enseignants à lire à des élèves lecteurs, tous les jours, pas uniquement pour le plaisir, mais bien comme une véritable pratique professionnelle quotidienne inscrite dans un dispositif pédagogique ? Quels sont, aux dires de ces enseignants, les réels bénéfices pour leurs élè...

Compréhension de textes littéraires à l'école maternelle : ce que nous apprennent les entretiens avec 21 élèves de petite et moyenne section ?

Mémoires, Thèses et HDR

Audrey Laurent (27 mai 2020)

Mémoires, Thèses et HDR

L’un des enjeux de l’école maternelle relève de l’apprentissage de la compréhension des textes lus et racontés par l’enseignant. Nous allons partir de la co-construction des inégalités scolaires jusqu’aux pratiques enseignantes en passant par l’inventaire des compétences mobilisées dans la compréhen...

Catherine Delarue

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