Christine Françoise

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Documents écrit par Christine Françoise (22) | parle de Christine Françoise (2)

La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?
Thérèse Perez-Roux et al. (25 mars 2024)
La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ?
Thérèse Perez-Roux et al. (2 mars 2024)
Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ?
Christine Françoise et al. (2024)
Effets de contexte sur les représentations des enseignants débutants œuvrant dans les académies de La Réunion et de Mayotte. Symposium coordonné par É. Maleyrot "Se construire comme professionnel enseignant : similitudes et spécificités territoriales ?"
Christine Françoise (20 sept. 2023)
Réforme de la formation des enseignants : la professionnalité des formateurs en tension
Christine Françoise (1 févr. 2023)
Réforme de la formation des enseignants : entre continuité et ruptures. La professionnalité des formateurs en tension. Symposium coordonné par T. Perez-Roux et P. Ducoing-Watty "Professionnalité(s) et rapport au métier des formateurs d'enseignants : entre continuités et changements"
Christine Françoise (13 sept. 2022)
Développement professionnel et rapport au métier des enseignants débutants : quelles évolutions ?
Thérèse Perez-Roux et al. (13 sept. 2022)
A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ?
Christine Françoise et al. (2020)
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Christine Françoise (25 juin 2019)
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Christine Françoise (2019)
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Christine Françoise (22 oct. 2018)
Congruence des représentations entre enseignants novices et maîtres expérimentés
Christine Françoise
De l'observation des pratiques des maîtres débutants : éléments de compréhension des organisateurs de pratiques typiques
Christine Françoise (3 déc. 2016)
Interroger les finalités éducatives au sein d’une région ultra-périphérique européenne : quel degré de contextualisation ?
Christine Françoise et al. (30 mai 2016)
Coéduquer : quels enjeux pour l’identité enseignante ?
Christine Françoise et al. (2016)
Des représentations des enseignants : quel degré de congruence entre les maîtres novices en formation professionnelle et les maîtres expérimentés qui les accompagnent ?
Christine Françoise (12 juin 2015)
Des représentations des enseignants en formation initiale
Christine Françoise (28 avr. 2014)
Sciences de l'éducation et formation des enseignants, à quand un mariage heureux ?
Christine Françoise et al. (2014)
Le sub-système éducatif réunionnais entre éléments génériques et particularités contextuelles
Christine Françoise et al. (2014)
Instruire et socialiser dans une région européenne ultramarine : quel degré de contextualisation ?
Christine Françoise et al. (16 sept. 2013)
Enseignants en milieu créolophone : des représentations aux modes d’intervention
Frédéric Tupin et al. (2005)
Créole et enseignement, quelles représentations des enseignants du primaire ?
Frédéric Tupin et al. (18 févr. 2004)

L’évaluation diagnostique : enjeux et limites : Élaboration d’un outil portant sur les déterminants
Coralie Oya et al. (avr. 2020)
Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
Liliane Pelletier et al. (2019)