Georgette Goupil

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Les grands-parents : une source de soutien pour les parents d’enfants ayant une déficience
Émilie Presutto et al. (May 10, 2022)
Trouble du spectre de l’autisme et études postsecondaires : points de vue d'intervenants des services d'aide aux étudiants
Valérie Michaud et al. (Nov 9, 2021)
Élaboration et processus de validation de l’Échelle d’évaluation des difficultés aux études de cycles supérieurs (EDECS) : étude préliminaire
Lian Boulet et al. (2021)
Étude exploratoire sur la rédaction et l’utilisation de scénarios sociauxMD par des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
Émilie Nadeau et al. (2018)
Expériences rapportées de la situation universitaire par des étudiants ayant une dyslexie
Emely Ross et al. (2018)
Perceptions de la transition vers la vie adulte d’adolescents et de jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme
Marie Arsenault et al. (2016)
Tutorat par les pairs pour des étudiants en situation de handicap non visible : la perception des tuteurs
Julien Morand et al. (Jul 1, 2015)
Perceptions des frères et des soeurs adultes d’une personne présentant une déficience intellectuelle sur leurs relations mutuelles dans la famille, leurs projets de vie et le soutien souhaité
Mariane Villeneuve et al. (2012)
Trouble déficitaire de l’attention à l’université
France Landry et al. (Feb 8, 2011)
L’utilisation des scénarios sociaux : élaboration d’un programme d’intervention et perceptions d’adolescents ayant un trouble envahissant du développement
Sonia Camiré et al. (2011)
Les grands-parents : une source de soutien pour les parents d’enfants ayant une déficience
Émilie Presutto et al. (2011)
Étude descriptive sur les plans d’intervention pour des élèves ayant un trouble envahissant du développement
Nathalie Poirier et al. (2011)
Comportements des élèves de classes ordinaires dans des groupes de jeux intégrés avec des enfants ayant un trouble envahissant du développement
Valérie Rousseau et al. (2009)
Les groupes de jeux intégrés destinés aux enfants ayant un trouble envahissant du développement : modalités de participation et perceptions des pairs de classes ordinaires
Véronique Richard et al. (2007)
Marges entre l’école et la vie adulte
Georgette Goupil et al. (2001)
L’intégration au primaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle : perceptions de directions d’école
Pauline Beaupré et al. (1997)
Les devoirs et les leçons : perceptions d’élèves recevant les services orthopédagogiques
Georgette Goupil et al. (1997)
Perceptions d’orthopédagogues sur les causes des difficultés d’apprentissage
Georgette Goupil et al. (1995)
L’intégration d’élèves ayant une déficience intellectuelle : satisfaction des parents et des enseignantes
Georgette Goupil et al. (1995)
Perceptions d’orthopédagogues concernant la formation reçue et souhaitée en matière d’évaluation
Monique Doyon et al. (1995)
Étude descriptive et exploratoire sur les services offerts aux élèves en difficulté d’apprentissage
Georgette Goupil et al. (1994)
Étude des perceptions du climat de la classe chez les garçons et les filles
Georgette Goupil et al. (1988)
L’influence du climat organisationnel sur l’anxiété des enseignants
Georgette Goupil et al. (1985)
L’intégration d’élèves mésadaptés socio-affectifs
Michelle Comeau et al. (1985)
Étude comparative des habiletés requises pour effectuer l’intégration scolaire des enfants en difficulté
Luc Brunet et al. (1983)

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