Jean-François Grassin

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Documents écrit par Jean-François Grassin (74) | parle de Jean-François Grassin (21)

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Sophie Dufour et al. (2024)
Interactions and Screens in Research and Education
Christine Develotte et al.
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Numéro spécial : Panorama des recherches au Laboratoire Parole et Langage
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Présences numériques
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Attentional affordances in an instrumented seminar
Mabrouka El Hachani et al. (2023)
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Cadres de participation et cartographie participative: L’exemple d’ateliers cartographiques dans un projet interdisciplinaire
Félix Danos et al. (13 déc. 2022)
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Représentations du processus d’inscription dans le territoire des étudiants chinois pendant leur séjour en France
Nicolas Guichon et al. (30 nov. 2022)
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Etudier la socialisation langagière des étudiants internationaux par des ateliers cartographiques
Jean-François Grassin et al. (17 nov. 2022)
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L’expérience des participants dans une formation hybride : quels points de vigilance ?
Jean-François Grassin et al. (17 oct. 2022)
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Une plateforme de visioconférence comme espace d’apprentissage co-construit : une analyse spatiale
Jean-François Grassin (6 juil. 2022)
Aménager un espace interactionnel partagé pourcollaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté
Jean-François Grassin et al. (6 juil. 2022)
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Cartographier l'expérience de la ville d'étudiants internationaux : comprendre le rôle des lieux dans l'apprentissage
Jean-François Grassin (6 juin 2022)
Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté: Ethos et compétences du jeune chercheur dans le travail collaboratif
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Parution du collectif Fabrique de l’interaction parmi les écrans. Formes de présences en recherche et en formation
Anne Scher (22 juin 2021)
Entretien
Joséphine Rémon et al. (19 févr. 2021)
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Séminaire 3MA : vendredi 15 mars 2019 - 9h30
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Soutenance de Ben Holt
Jean-François Grassin (29 oct. 2018)
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Les doctorants au colloque de l'ACEDLE -Janvier 2015
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TBI et enseignement-apprentissage des langues à l’école primaire
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Agir professoral : perceptions et pratiques de la bi-trivalence
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Mener une étude longitudinale
Jean-François Grassin (14 juin 2018)
​La démarche expérimentale en didactique des langues
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Les séquences d'explication de vocabulaire en classe de Français Langue Seconde: quelles "architectures" interactionnelles ?
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