Delphine Guedat-Bittighoffer

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Documents écrit par Delphine Guedat-Bittighoffer (25) | parle de Delphine Guedat-Bittighoffer (6)

Effets de l’ANL sur la sécurisation affective et émotionnelle des élèves allophones au sein de deux dispositifs spécifiques d’accueil au collège en France
Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (4 déc. 2023)
Entretien avec Joan Netten et David Macfarlane
Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (4 déc. 2023)
Enseigner avec l’Approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ?
Rim Abouwarda et al. (4 déc. 2023)
Les enjeux de l’implantation de l’approche neurolinguistique, une nouvelle méthode d’apprentissage du français langue seconde auprès d’élèves allophones en contexte scolaire
Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (1 nov. 2021)
Le français, une langue pour réussir
Yvan Amar et al. (16 avr. 2019)
Maîtriser la langue française pour réussir
Michel Gramain et al. (16 avr. 2019)
Adolescents allophones et processus de compréhension : le rôle des émotions
Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (2018)
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Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (2018)
Favoriser la rencontre interculturelle entre élèves de classe ordinaire et élèves allophones non scolarisés antérieurement au sein du système scolaire français (collège) : mise en place d’un atelier « Langues et cultures »
Nadja Maillard-de La Corte Gomez et al.
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Nadja Maillard-de La Corte Gomez et al.
La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol
Leonardo Contreras Roa et al. (2017)
Connaissances et usages en langue seconde
Cyrille Granget et al. (2017)
Connaissances et Usages en L2 : nouvelles perspectives
Cyrille Granget et al. (2017)
Connaissances et usages en L2 : nouvelles perspectives
Cyrille Granget et al. (2017)
La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol
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La scolarisation des élèves allophones au collège : étude comparative des modalités d'organisation de quatre dispositifs d'accueil et des effets potentiels sur l'apprentissage du français
Delphine Guedat-Bittighoffer (2015)
La scolarisation des élèves allophones au collège : étude comparative des modalités d’organisation de quatre dispositifs d’accueil et des effets potentiels sur l’apprentissage du français
Delphine Guedat-Bittighoffer (2015)
Quelle place pour les répertoires langagiers plurilingues des élèves allophones au collège ?
Delphine Guedat-Bittighoffer (11 juin 2014)
Récits d'expériences d'élèves allophones en classe ordinaire au collège : entre intériorisation douloureuse de la norme scolaire et rejet de son identité
Delphine Guedat-Bittighoffer
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Delphine Guedat-Bittighoffer
L'apprentissage-acquisition du FLE/S par les élèves allophones : la construction de l'interlangue de l'apprenant
Delphine Guedat-Bittighoffer (2012)
L'apprentissage du FLE/S chez les ENAF de 12 à 16 ans : quatre études de cas.
Delphine Guedat-Bittighoffer et al. (2012)
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« Creuset français » et « Acadie inclusive » : deux sociétés d’intégration au prisme des processus migratoires noirs africains
Marie-Laure Tending (2020)
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Connaissances et usages en langue seconde
Serge Martin (31 janv. 2018)
Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
Marie Rivière et al. (11 juin 2014)
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Marie Rivière et al. (11 juin 2014)
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