Nathalie Guin-Duclosson

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Education (10) Anthropologie sociale et ethnologie (2)

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Les Grands Challenges issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017
Nathalie Guin-Duclosson et al. (2018)
Éditorial du numéro spécial
Chrysta Pelissier et al. (2018)
Chapitre 16. Utilisation conjointe de connaissances abstraites et de connaissances contextualisées pour la résolution de problèmes d’échecs
André Didierjean et al. (4 juil. 2017)
Agir dans l'espace
Frédéric Albert et al. (4 juil. 2017)
Personnaliser des activités pédagogiques de manière unifiée : une solution à la diversité des dispositifs
Marie Lefèvre et al. (2012)
Personnalisation de l’apprentissage : comparaison des besoins et approches à travers l’étude de quelques dispositifs
Marie Lefèvre et al. (2012)
Leçons tirées de la conception de AMBRE-add : Comment combiner les objectifs et méthodes d'évaluation pour la conception itérative des EIAH ?
Sandra Nogry et al. (2006)
Comment combiner les objectifs et méthodes d’évaluation pour la conception itérative des EIAH ? Leçons tirées de la conception de AMBRE-add
Sandra Nogry et al. (2006)
La psychologie cognitive au service de la conception de l'environnement d'apprentissage AMBRE
Sandra Nogry et al. (13 nov. 2002)
Utiliser des connaissances abstraites ou contextualisées pour proposer différents types d'aide
Nathalie Guin-Duclosson et al. (13 nov. 2002)
Adapter l’aide à l’apprenant : utilisation de connaissances abstraites ou contextualisées
Nathalie Guin-Duclosson et al. (2001)
Nathalie Guin Reformuler et classer un problème pour le résoudre. Le système SYRCLAD et son application à quatre domaines Thèse de l'université Pierre et Marie Curie-Paris VI en informatique, Paris, 12 décembre 1997
Nathalie Guin-Duclosson (1997)